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《五彩池》教学设计----语文s版四年级下册第八课内埠镇中心小学 马翔翔教学目标：1知识与技能：学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。2过程与方法：了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，在理解课文的基础上，感受语言文字的美，抓住关键字词句品味朗读，培养想
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8* 五彩池优秀完整教案
未知
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关键词：8* 五彩池优秀完整教案
正文
《五彩池》教学设计
----语文
s
版四年级下册第八课
内埠镇中心小学 马翔翔
教学目标：
1
知识与技能：学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色
的词语。
2
过程与方法：了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，
在理解课文的基础上，感受语言文字的美，抓住关键字词句品味朗读，培
养想象能力
3
情感、态度与价值观：在美的熏陶中，培养学生热爱祖国大自然的
思想感情和审美能力。
教学重点：
感受大自然的神奇和美丽，学习作者从不同的角度描写景物的方法。
教学难点：
了解五彩池形成的原因，抓重点司句品读想象，激发学生热爱大自然
的感情。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、激情讲述
导入新课。大家想不想去五彩池看一看呢？今天就让我
们一起去看一看《
五彩池》
。
2
、板书课题，全班齐读。读了题目，你有什么疑问吗？
师：古人说，学贵有疑，带着问题读课文，你一定能读出不一样的精
彩！
二、初读文本，粗知大意。
1
、请同学们自由大声朗读课文，标出自然段序号，遇到难读的词语
句子就多读几遍，划出五彩池的位置，思考：课文主要写了什么？五彩池
给作者留下了什么印象？
2
、挑战读，检查生字，疏通难读句子。
3
、交流：课文主要写了什么？五彩池给作者留下了什么印象？
【板
书：神奇】
三、自读自悟，感受神奇。
1
、五彩池到底神奇在哪里呢
?
请同学们默读课文，找出描写五彩池神
奇的句子，画上横线，然后小组内讨论交流。
2、小组合作学习。
3
、交流汇报，指导朗读，感受神奇美丽。
4
、理解成因，完成练习。
过渡：可是，明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？
请大家找找答案，完成练习纸。指名口头填空，根据几个关键词语概括原
因。
四、欣赏美景，感受壮丽。
1
、这么美丽神奇的五彩池，大家想不想看一看呢？欣赏视频。
2
、五彩池如此美丽！怪不得作者最后发出这样的感慨
—出示【原来
五彩的瑶池就在人间，不在天上。
】生接读。
五、训练巩固，拓展提升
你心目中的校园风景线是哪里？你打算从哪几方面具体描述呢？
六、背诵积累，描绘彩池
课后你把你喜欢的句子抄在采集本上，记在心里，也可以把五彩池画
出来，和大家一同分享。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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