1.整十数加、减整十数教案3

整十数加减整十数

教学内容：苏教版一年级下册第42-43页。

教学目标：

1、让学生经历探索整十数加减整十数的计算过程，理解几个十和几个十相加的计算原理，能正确口算两位数加整十数以及—位数。

2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养学生数学意识，发展数学思考。

3、使学生在参与数学活动的过程中，获得成功的体验，培养对数学学习的兴趣。

教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：理解几个十和几个十相加。

教学准备：

教具：ppt

教学过程：

谈话：小朋友，今天老师给小朋友准备好了许多智慧星，你们想要吗？

生：想。

师：那我们来闯关得智慧星。

第一关：课前复习我能行！

1、

我会算

60+3= 75-5= 8+20= 62-2= 94-4= 5+40= 提问：请学生说一说：60+3的计算过程以及75-5的计算过程

2、

我会说

80里面有（ ）个十；50里面有（ ）个十；

（ ）里面有7个十；6个十是（ ）。

像80、50、70、60、100这样的数我们都叫它整十数，我们一共学过哪些整十数，你能按顺序说说吗？今天我们就一起来学习跟整十数有关的加减法。整十数加减整十数。（板书课题）

第二关：新课探索我喜欢

1．出示画面，引导观察提问。

（1）瞧，停车场里相继开来红客车、绿客车，你知道哪些数学信息？

（2）根据这些信息，你能提出用加法计算的问题考考大家吗？

师根据学生的回答，相机出示问题：

红客车和绿客车一共有多少个座位？

（3）怎样列算式？

1．学习整十数加整十数：40+30 你们会计算40＋30吗？

学生交流，你是怎么计算的，与同桌说说你的想法。 组织同桌交流。

把自己的想法轻轻地和同桌交流不同的算法。

指名学生说说你是怎么想的，说说计算过程。

交流明确：①可以从数的组成来想，4个十加3个十是7个十，是70. ②可以先想一位数加法，4+3=7推理出40+30=70（板书）

你喜欢哪种算法，把你喜欢的方法和同桌说说。

指名学生说说自己喜欢的算法。

现在你会计算整十数加整十数了吗？老师来考考你们。

考考你：

20+40= 50+30= 30+10= 70+30= 学生回答并说说计算过程。

小结：计算整十数加整十数时，我们可以想数的组成，想几个十和几个十合起来是多少，也可以先想和它有联系的一位数加法，几加几等于多少，几十加几十就等于几十。

2．学习整十数减整十数。

过渡语：小朋友们已经掌握了整十数加整十数，那么整十数减整十数你会吗？下面让我们来试着做做整十数减整十数

想一想70-30怎么计算？

学生独立说，指名说。

学生交流，老师巡视。集体交流。

交流明确：①可以从数的组成来想，7个十去掉3个十还剩4个十，是40. ②可以先想一位数加法，7-3=4推理出70-30=40。

③想加算减，因为40+30=70，所以70-30=40。

学生自由说说算法。

现在整十数减整十数你会算了吗，准备接受挑战。

考考你

70－10 = 90－70 = 80－50 = 70－40 = 指名学生回答，并说说计算过程。

现在同学们回顾一下，整十数加减整十数，我们可以怎么算？

下面就让我进入第3关，巩固练习我最棒！

1．做“想想做做”第1题。

说说图意，从图中知道什么？你能用三句话编一个用加法计算的问题吗，减法呢？

指名学生说一说。

你能哪些列出算式吗？自己独立完成，想一想，怎么计算最方便？

学生独立完成，交流算法。

2.3+2=5，30+20=50； 2+3+4=9，20+30+40=90；

5-1=4，50-10=40； 9-3+2=8，90-30+20=80. 先观察上面的两组算式，你能发现什么？

学生说一说。

明确：上面一道算式是几加几，下面一道算式是几十加几十；

上面一道算式是几减几，下面一道算式是几十减几十。

你能根据你的发现快速的计算出结果吗？学生独立完成并汇报结果。

3、

小游戏：开火车。小小火车开起来。

4、

口算

比一比，赛一赛。

一分半钟口算。

5、

先读题

我拔了20个萝卜，我拔的和你同样多，一共拔了多少个？（注：将重点的词：“同样多”圈出来，“一共”，单位名称：“个”）

为什么用加法？（因为要求一共有多少，就是要将小山羊拔的和小白兔拔的合起来，合起来用加法计算。）

第四关：拓展提高我最强！

1、

做加法

学生集体汇报答案，然后让学生观察有什么发现。

引导学生发现：一个加数不变，另一个加数多10，和也多10. 2、

做减法

学生集体汇报答案，然后让学生观察有什么发现

引导学生发现：被减数不变，减数多10，差少10，让学生知道减得越多，剩下的就越少，感受减法的性质。

五、课后作业。

你能用下面这些整十数组成哪些算式，得数是50的算式有哪些。学生课后完成。

10、20、30、40、50、60、70、80、90 六、全课总结，拓展延伸

通过今天的学习，你有什么收获？也可说说计算时要提醒大家注意什么？

板书设计：

整十数加减整十数

40+30=70（个）

想：4个十加3个十得7个十，是70。 70-30=40

4+3=7 40+30=70