1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教学设计

认识图形

教学内容：

一年级下册第16～18页例题及“想想做做”第1～5题。

教学目标：

1．使学生通过观察、操作、交流等方法，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称，能识别这些图形，初步了解它们在日常生活中的应用。

2．使学生在画一画、围一围等操作中，体会面与体的关系，体会四种平面图形之间的区别与联系，积累数学活动经验，发展初步的空间观念。

3．使学生在认识图形的过程中，培养对数学的兴趣和学好数学的自信心，增强与同伴合作、交流的意识。

学情分析：

本节课是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形，包括长方形、正方形、三角形和圆。

教学重点：

知道四种平面图形的名称并能正确辨认。

教学难点：

体会面与体的区别与联系。

教学准备：

课件、教具（长方体、正方体、圆柱、三棱柱各一个）、作业纸（每人一张白纸）、积木学具（两人一组，学具盒中准备两个长方体，正方体、三棱柱、圆柱各一个）、钉子板、橡皮筋等。

一、情境激趣，巧妙引出立体图形

1．认识例题场景图。

（1）小朋友，刚才我们玩了搭积木的游戏，瞧：图上的小朋友也在搭积木呢，他们用到了哪些形状的积木呀？

学生交流说出：他们用了长方体、正方体、圆柱。

（2）继续看，（课件演示：再添上三棱柱）：现在又添上了一种，是什么形状呀？ 这种形状在数学上我们称它为三棱柱。

（3）刚才我们玩的积木也有这些形状的。现在我们来看一看，摸一摸这些物体的面。

老师先来选一个，我拿的是长方体，看一看长方体的这个面是什么样子的？摸一摸有什么感觉？请小朋友像老师一样选一个积木看一看、摸一摸，再跟同桌小朋友说一说。

（4）现在请小朋友想象一下，冬天的时候，下雪了，长方体、正方体、圆柱这些图形朋友高高兴兴地来到雪地上，在雪地上留下了自己的脚印。想一想这

些物体留下的脚印会是什么样的呢？谁来猜一猜。

二、动手操作，建立表象

师：都被小朋友猜对了，那你们想不想亲手制作一个这样的脚印呢？可以怎么做？

能听懂他的意思吗？看电脑里的老师演示一下。

那我们就选择一个物体，照这样画一画。

介绍长方形。

谁是用长方体来画的，指名贴出，告诉大家你画出了什么图形？

这几位同学都说自己画的是长方形，我看看这些图形有的大有的小，有的胖有的瘦，颜色也不一样，怎么都说是长方形啊？ 引导生说：长方形是长长方方的，或有四条边，有两条长长的边，有两条短短的边，有四个方方正正的角。刚才小朋友从长方体上画下的这些图形都是长长方方的，我们叫它长方形。（板贴：长方形）

2、介绍正方形。

这些图形也是有大有小，你们怎么都说是正方形呢？

引导生说出：它们都是方方正正的，都有四个角，或有四条边，四条边一样长。这些从正方体上画下的方方正正的图形，我们叫它正方形。（板贴：正方形）

变式

3、介绍三角形。

三角形是什么样的呢？

引导生说出：三角形有三个角、尖尖的，还有三条边。（板贴：三角形）

4、介绍圆。

圆与其他图形有什么不一样呢？

引导生说出：圆没有直直的边，也没有尖尖的角。（板贴：圆）

教师总结：小朋友，其实，这些图形都是立体图形上的一个面，（课件演示由体到面）我们可以从长方体上移下这样的面，它们叫长方形；从正方体上移下这样的面，叫正方形；从这些物体上找到这样的图形，叫三角形；从圆柱上移下这一个面，叫圆，今天这堂课我们就是要来认识这样的图形朋友，揭题：认识图形，一起来跟它们打个招呼吧，它们是长方形、正方形、三角形和圆。

请小朋友仔细看看这些图形是什么样子的，闭上眼睛想一想，把他们深深地记在脑子里。

今天认识的图形跟我们以前认识的图形有什么不一样？（课件比较）

今天学习的新朋友都记住了吗？老师来考考你，有没有信心接受挑战。

三、闯关训练，多维感知平面图形

1．第一关：变一变。

（1）现在这个图形，是什么图形——正方形，看哦，现在变一下，还是他，再转一下，（变小，变大，旋转），指名依次说出：这些图形都是正方形。

（2）正方形变成长方形，旋转，拉长变瘦，再放大，指名依次说出：这些图形都是长方形。

（3）把一个长方形剪成两个三角形，指名说出：一个长方形被剪成两个三角形。

小结：正方形、长方形、三角形之间不仅有区别，还有着密切的联系呢。

2、第二关：数一数

正方形有（ ）个，长方形有（ ）个，

三角形有（ ）个，圆有（ ）个。

（全数对了，恭喜你们，顺利进入第三关）

3、第三关：围一围

围正方形、长方形、三角形

围出圆，看谁围得最快？为什么能围出长方形、正方形、三角形，就是围不出圆呢？钉子板上只能围出直直的边，不能围出圆这样弯弯的边。

4、第四关：找一找

（1）出示：红领巾，禁止火苗的标志，交通指示标志，信封，说是什么图形

（2）看看我们身边，教室里有哪些物体上有我们认识的图形。

（3）出示：在一个长方体上能找出几种不同的长方形？

出示长方体：长方体上有我们认识的图形吗，有几个，指名数一数（6个），长方体上能找出几种不同的长方形？（3种）

出示正方体：正方体上有我们认识的图形吗，有几个，指名数一数（6个），这6个正方形的大小怎么样呢？比一比，正方体上有6个一样大小的正方形。

第五关：猜一猜

四、总结延伸

今天这堂课，我们学习了——

我们认识了长方形、正方形、三角形、圆这些新朋友，不要小看这些图形很简单，把他们巧妙地组合在一起还能拼成美丽的图案呢（课件出示）

课后请小朋友当个小小设计师，拼出最美最有创意的图案。