Part A主要内容及教案内容

小学英语三年级unit 5 Let’s eat Let’s learn, learn do 教学设计

燕郊小学 刘雅莉

一、教学背景：

新课标指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。所以在处理本课时教材时，我努力使课堂与他们的生活实际紧密结合，鼓励学生积极参与教学活动，多说多运用英语，面向全体学生，关注个体差异。

二、教材分析：

本课时出自pep小学英语三年级上册第五单元，A部分第二课时。

本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一贴近学生生活的话题，设计了Part A Let’s learn, Let’s do的生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及如何为别人提供或请别人吃东西时的表达用语。

三、学情分析

三年级的学生刚刚接触英语，他们对于英语这门新的学科特别感兴趣。他们大胆，好动，好玩，好唱，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与表现欲望。有一定的观察力，模仿力和竞争意识。喜欢小组竞赛，个人竞赛以及各种表演，喜欢通过活动游戏等形式学习新知。但是有一部分孩子自信心不够强，不敢开口，合作协调能力还有待提高。所以教师在处理教材时，要使课堂与他们的生活实际紧密结合，鼓励学生积极参与教学活动，多说多运用英语。

四、教学目标：

1、

能听说、认读本课所学关于食物的单词

juice, egg, milk, bread

2、能听懂会说I’m hungry. Have some bread.

3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

五、教学重点：

能听说、认读本课所学关于食物的单词

juice, egg, milk, bread 。

听懂会说

I’m hungry. Have some bread.

六、教学难点：

对Let’s do 部分指示词eat, drink, have的理解。

七、

教具准备：

教师准备单词的图片和实物,多媒体课件及录音带。

八、

教学过程：

1、热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话展示。

（2）利用卡片复习学过的单词。

2、呈现新课

(Presentation)

（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。

（2）教师不对学生的回答做过多评价，出示面包和果汁的实物。

（3）让学生说出学过的单词。

（4）此环节学习食品单词egg, milk, juice, bread。

（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。

（6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。

（7）教师出示单词卡，学生认读单词。

3、趣味操练

(Practice) （1）单词快闪游戏。

（2）出示简笔画图片，学生仿画，画一种自己喜欢的食物。然后学生利用手中的单词图片，用have some 请别人吃东西。（表现优秀的小组可以加分。）

A：利用所画图片互相读单词，分享食物。﹡

B：利用所画图片及所学句子分享食物。﹡﹡

（3）评选优秀的小组。

九、小结

十、Homework

1、认读课本49页单词和句子。(* ) 2、利用本节课所学单词和句子跟好友或家人实际操练。(* *)