Part B优质课教案推荐

Unit 8 Children’s Day Part B 教学目标

语言知识目标

:

1.学习单词：boat，fun。

2.学习句子：What is Ben doing？Ben is....

3.学习字母

l 和

r 在单词中的读音。

4.学唱歌曲：Happy Children’s Day！

5.功能：描述正在做的事情。

语言技能目标:

1.能根据图片说出

boating，flying，playing 等单词。

2.能用英语表达正在做的事情。

情感态度: 培养学生的求知欲和与人沟通的能力。

教具准备

1.字母卡片。

2.单词图片和卡片。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1．师生互致问候。

2．全班齐说韵律诗：Fly My Kite.

3．全班齐唱歌曲：Happy Children’s Day！

4．教师揭示并板书课题：Unit

8 Children’s Day

Part B

5. 由课题复习

Children’s Day 和

Happy Children’s Day！

Step 2 Review

1．出示图片及单词卡片，复习单词

park，词组

go to the park 和

in the park。

2．复习表示动作的单词和词组。

(1)教师出示单词卡片，学生抢答并连读三遍。

(2)用韵律诗巩固单词和句子，如：

Run，run，I can run. Sing，sing，I can sing. ... Ride，ride. I can ride a bike.

3．游戏——跟我做。

游戏规则：教师给出指令（如：Let’s run.），并做相应动作，学生跟着说指令，并做动作。

教师只给出指令，不做动作，学生说指令并做动作。

Step 3 Presentation

（一）单词教学

1.教师说：“Today is Children’s Day. Sally’s family are in the park. What are they doing？”教师请学生翻开课本第

59 页，边看多媒体教学光盘边看课文，然后请学生说一说

Sally 的一家人在公园里干什么。

2.学习现在进行时态。

(1) 通过课文中的动词

flying 和

playing 与

fly 和

play 的对比，引出动词的现在分词的学习。

(2) 教师出示

run—running，draw—drawing，play football—playing football，fly a kite—flying a kite，ride a bike—riding

a bike 等所有学过的动词及其现在分词。

3.游戏——看谁反应快。

游戏规则：教师说动词原形，学生要说出该动词的现在分词；教师说动词的现在分词，学生要说出该动词原形，看谁说得又快又准。

4.教师再次播放课文录音，引出

boat 和

boating 的教学。

（二）句子教学

1．根据课文内容，教师板书

What is Ben doing？Ben is playing football.并领读。

2．教师请一学生起立，请他/她根据教师出示的图片内容做出相应动作。教师提问：“What is he/she doing？”引导全班学生回答:“He/She is....”

3.游戏——最佳搭档。

游戏规则：教师请两位学生上台，面对面站好，教师站在学生

A 身后出示

图片给学生

B 看，学生

B 根据图片内容做出相应动作（动作不能停）。全班学生问：“

What is B doing?”学生

A 要用“B is....”来回答。每组学生上台可做三至四个动作，看看哪组学生是最佳搭档。

（三）课文教学

1．全班翻开课本第

59 页。教师播放课文录音或多媒体教学光盘，全班学习句子“Have fun.”。

2．教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句跟读。

3．学生分角色表演对话。

4．巩固练习。

(1)完成课本第

60 页的

Look and say.

(2)完成课本第

62 页的

Listen and connect. 听力材料：

①A：What is Yang Ming doing？

B：He is playing football. ②A：What is Sally doing？

B：She is drawing. ③A：What is Wang Tao doing？

B：He is boating. ④A：What is Julia doing？

B：She is riding a bike. ⑤A：What is Lily doing？

B：She is flying a kite.

（四）语音教学

1.出示字母卡片，复习

Ss，Zz，Ll，Rr。

2.复习字母

s 和

z 在单词中的读音。

3.自编韵律诗：

/s/，/s/，star. /z/，/z/，zoo.

4.教师出示单词卡片

lion，leg 和

girl，让学生先读几遍单词，从中发现字母

l 在单词中的读音规律。

5.教师可用同样方法教学字母

r 在单词中的读音。

6.全班再说韵律诗：

/s/，/s/，star. /z/，/z/，zoo. /l/，/l/，lion. /r/，/r/，rice.

7.教师出示单词

light，leg，red，run 等，让学生尝试读一读。

Step 4 Homework

1.听课文录音，并模仿跟读。

2.用英语询问两位同学正在做的事，并记录。

3.完成课本第

63 页的自我评价。