第一节　多变的天气优秀完整教案

四川省蒲江中学实验学校

初一地理

第二章

天气与气候

第一节 多变的天气

学习目标

1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。

2．学会区分“天气”与“气候”的概念及特点，并且联系实际正确运用。

3．识别常见的天气符号，能看懂简单的卫星云图。

4．知道空气质量高低的表示方法，会用实例说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性。

学习重、难点

区分“天气”与“气候”的概念及特点

识记常用的天气符号和学会表述简单的天气预报

教学时间：1课时

教学过程：

流程

导入新课

相关知识

课前播放音乐《雨中即景》吸引学生注意，引课

教师设问：在刚才的音乐中，描述了什么样的景象？

学生回答，教师引导导入我们今天来学习《多变的天气》，展标

A．预习

B．天气的概念及与气候的区别

阴、晴、风、雨、雪，雾、霜、冰雹、冷、热等

教学

点

相同点

C．天气对人们生产、生活的影响

交通

生活、学习

农业生产、工业生产

军事

天气

短时间、多变化

气候

较长时间

较稳定

过程

不同学生自主学习，对标检查学习情况，有问题可讨论或问老师

教师巡视全场，关注学生的学习状态

教师：从刚才的歌曲中，同学们都得出了天气

师生活动

备注

在不断变化的特点，天气可能有哪些变化叱？

学生：结合生活实际描述

教师总结：我们一般用阴晴、冷热、有无雨雪、风向、风力等描述天气，天气是不断变化的。

过渡：我们还常听说某地的气候如何如何的说法。比如，北京的气候春季温和多风，夏季炎热，秋季凉爽少雨，冬季寒冷干燥。

设问：天气和气候是一样的吗？他们有什么区别？

学生根据自己的理解回答，教师注意根据学生的回答作适当的引导、追问

学生完成P47页活动题第1题

过渡：我们从刚才的歌曲中还可以得知，天气的变化对我们出行带来了影响，除了歌曲中描述的影响外，还有其他的影响吗？

学生回答中，教师要及时的激励、引导评价，尊重学生的个体差异

一个地方的大气状况

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天气与气候

D．天气预报及卫星云图

1.获取未来天气状况的办法

（1）收看电视天气预报

（2）手机软件，如墨迹

（3）网络查询

2.卫星云图

蓝色表示

海洋、绿色表示陆地、白色表示云区

白色越浓，表明云层越厚, 云层厚的地方一般是阴雨区

3.常用天气符号

E.我们需要洁净的空气

污染指数：

影响因素：自然，气压、风力等

人类活动：

课堂小结

教学反思：

过渡：天气的变化对我们有这么多的影响，获得未来一定时期的天气情况就显得尤为重要。学生回答的方法肯定很多，教师注重归纳，多媒体展示：

1.用视频播放中央电视台的《天气预报》

2.展示手机软件——墨迹天气

3.连网：http://www.weather.com.cn/weather

观看卫星云图，

过渡：天气预报是根据云图上云层的变化趋势及相关的其他监测数据得出的，我们怎么来读懂一张卫星云图呢？

学生回答比较容易，教师旨在让学生明白不同颜色表示的天气状况，以及判断的依据

过渡：要快速读懂我们收集到天气预报，我们还要认识

常用的天气符号。

1.教师介绍风向标

风杆

风尾

2.学生识记常用天气符号，找一找他们的规律

3.教师展示城市天气符号，学生学习播报

过渡：在收集到的天气预报中，我们还观察到天气预报还要播报空气质量。空气质量的好坏受哪些因素的影响？我们身边有哪些影响空气质量的行为？怎样减小这些影响呢？

学生小组合作探讨

在学生观看天醒学生观察节目中出现的天气符号

我们怎么来获得未来一定时间的天气状况呢？

气预报中，提学生自己谈收获

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