第一节　多变的天气教学设计案例｜教案在线预览

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《多变的天气》教学设计杨成庄乡中学：胡媛媛一、教学目标：（一）、知识与技能： 1. 通过实例让学生了解天气和气候的区别,并在生活中正确使用这两个术语。 2．认识天气对人们生产、生活的影响。 3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。（二）、过程与方法：借助多媒体设备，从感性的生活材料入手

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节　多变的天气

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2019-06-21 13:10:00

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学校：静海区杨成庄乡杨成庄中学

第一节　多变的天气教学设计案例

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2019-06-21 13:10:00

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关键词：第一节　多变的天气教学设计案例

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《多变的天气》教学设计

杨成庄乡中学：胡媛媛

一、教学目标：

（一）、知识与技能：

1. 通过实例让学生了解天气和气候的区别,并在生活中正确使用这两个术语。

2．认识天气对人们生产、生活的影响。

3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。

（二）、过程与方法：借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，在活动过程中让学生体会、认识天气的特点，学会描述天气；让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。（三）、情感态度价值观：引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际；认同地理学习在实际生产生活的重要性。认识人类生产、生活与天气的关系。

二、教学重点：

（一）通过活动，了解天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。

（二）学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

三、教学难点：识别常见的天气符号。判断风向和风力。

四、教学课时：一课时

五、技术运用：ppt和希沃白板六、教学过程：

（一）【导入新课】猜谜游戏

大哥天上叫；二哥把灯照；三哥来喷水；四哥把扇摇。（打四种天气现象）

本节课我们将一起谈谈与天气有关的话题。

（二）【新课探究】

1、区分天气和气候

（1）今天天气怎么样？你能描述一下吗？然后出示一组不同天气状况的图片。学生语言描述一下自己所看到的内容。学生自由发言。

（2）教师总结：人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。那天气具有什么特点呢？从标题发现“多变的天气”

（3）同学们从书上找出天气的定义，从而引出气候的定义。展示课件区分天气与气候。

（4）习题区分天气与气候。

2、天气的影响

（1）刚才我们说天气是多变的，天气如此善变，我们为什么还经常谈论天气呢？因为天气是我们生活的一部分，会对我们生活的方方面面产生影响。

（2）展示图片认识天气对人类的影响。

3、天气预报

（1）识别卫星云图，识记天气符号。

如果能够预知近期的天气，就可以及早作好各种准备，合理安排生活和生产。那我们可以通过哪些途径了解天气情况呢？通常的方法是什么？（电视、网络、电话、广播、报纸等）（收看天气预报）

（2）播放天气预报视频

（3）了解卫星云图上的不同颜色所代表的地理事物。

（4）学生快速识记各种天气预报符号，让学生找规律、速记。

(俩人小组活动) （5）认识风向符号。

（6）学播天气预报，学生上台做一个天气预报主持人。

（四人小组活动）

（三）【课堂小结】学生谈本节课的收获。

（四）【巩固练习】展示白板制作的习题。

（五）【布置作业】 1、完成练习册相关习题。

2、完成填充图册相关内容。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　多变的天气教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　多变的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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