第三节　人类的居住地──聚落教学设计

桦甸五中课程设计

学科：地理

任课教师：张国力

日期：

年

月

日

课题

教学目标

人类的聚居地—聚落

重点难点关键

总第

课时

教学重点：

城市景观与乡村景观的差异

教学难点：

聚落分类的依据

教学关键：知识的迁移，联系旧知识，进行分析。

缺席学生姓名

师生活动

1、大屏幕出示图片，教师设问，你们知道我们人类居住和生活的场所叫什么吗？导入新课。

2．出示学习目标，学生齐读学习目标。

3．出示自学指导，学生自学教材，明确自学内容，完成提纲问题。

4、由学困生完成问题1什么是聚落？回答错误由其他学生补充。

5、由学困生完成问题1聚落分为哪两类？回答错误由其他学生补充。

6、由学困生完成问题2乡村聚落按聚落中居民所从事的生产劳动又可以分为哪几类？回答错误由其他学生补充。

师精导乡村聚落的类型及生产方式。

0 1、知识与技能：

1）、运用图片说出城市景观与乡村景观的差异。

2)举例说明聚落与自然环境的关系。

3) 懂得聚落保护的意义。

2、过程与方法：通过读教材及图示，培养学生读图析图，分析问题解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：通过学习懂得保护世界文化遗产的意义。

班级

七年四班

实有人数

50 程序与内容

出席人数

50 出席

时间

缺席人数

一、创设情境：

通过图片，教师设问，你们知道我们人类居住和生活的场

所叫什么吗？导入新课。

二、目标引领：

2’

1、知道聚落的定义及分类,运用图片说出城市景观与乡村

景观的差异。

2、举例说明聚落与自然环境的关系。

3、懂得保护世界文化遗产的意义。

三、意义建构：

15’

读教材P81~85思考回答：

1、什么是聚落？分为哪两类？

2、乡村聚落按聚落中居民所从事的生产劳动又可以分为

哪几类？

3、居住在乡村与城市不同类型聚落的居民所从事的生产

活动有何不同？

4.乡村景观与城市景观有什么差异？为什么？

5、聚落的形成与发展受哪些环境因素的影响？哪些地方

聚落稠密？哪些地方聚落稀疏？

6、为什么要注意保护有特色的传统聚落和民居？如何保

护有特色的传统聚落和民居？列举几个世界文化遗产。

四、巩固提升

1、关于聚落的叙述错误的是：（ ）

A.有人居住的地方称为聚落

B.聚落可分为乡村聚落和城市聚落

15’

C.一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落

D.聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所

2、乡村聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是 （ ）

A.农村——放牧 B.牧村——伐木

C.渔村——捕鱼 D.林场——种植

3’

时间

程序与内容

3、城市聚落居民从事的工作是 （ ）

A.耕作业和畜牧业 B.工业和服务业

C.渔业和林业 D.副业和建筑业

4、关于乡村与城市聚落景观的描述，正确的是

A.城市自然景观改变小、建筑密而高 （ ）

B.乡村道路纵横交错，网线密集

C.城市人口密度大，商店、学校、医院多

D.乡村人们工作节奏快，文化生活丰富

5、影响聚落形成与发展的主要因素有

（ ）

①地形②资源③土壤④水源⑤气候⑥植被⑦地质⑧交通

A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.②③④⑤ D.全选

五、回顾小结

人类的聚居地—聚落

聚落发展与保护

师生活动

7、由中等生完成问题3、居住在乡村与城市不同类型聚落的居民所从事的生产活动有何不同？

回答错误由其他学生补充。

师精导乡村聚落的类型及生产方式。

8、由学困生完成问题4乡村景观与城市景观有什么差异？为什么？回答错误由其他学生补充。

9、由优等生完成问题5聚落的形成与发展受哪些环境因素的影响？回答错误由其他学生补充。

教师精导其他因素。

4’

6’

概念与类型

聚落与环境

聚落分布

景观差异

10、由优等生完成问题5哪些地方聚落稠密？哪些地方聚落稀疏？回答错误由其他学生补充。

聚落建筑风格

教师精导聚落分布的特点。

11、出示自学指导：学生自学教材，完成自学指导问题6教师巡视指导，检查学生自学情况。

12、先让学生说出本节课的学习收获，教师归纳，师生共同小结，

归纳本节课的主要知识点。

课后反思

六、检测反馈:

1、我们把人们的聚居地——乡村和城市，统称

。

2、聚落分为

聚落和

聚落两种。

3、由于劳动生产方式的不同，乡村聚落又分为

、

、和

。

4、居住在城市里的人们主要从事

、和

等工作。

5、由于

的差异，乡村和城市景观有较大的差异

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