第一节　多变的天气优秀教学设计说课稿

《多变的天气》教学设计

一、学习目标：

1．知道天气和气候的区别。（重点）

2．了解天气与人类的密切关系。

3．学会阅读简单的卫星云图，识别常用的天气符号，能看懂简单的天气。（难点）

二、教学方法

读图分析法、讲授法、情境再现法

三

、课时安排

2课时

四、教具

多媒体课件

五、教学过程

第一课时

【导入新课】

课前请同学们猜关于天气方面的谜语。我们在举行活动例如运动会、郊游等，通常都十分的关注天气。那么什么是天气，天气要怎么描述，天气与气候有什么区别，天气对人类生产生活有什么影响，该怎么看天气预报呢？这，就是我们今天将要学习的内容。

（板书）第一节

多变的天气

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【教授新课】

板书：一、天气及其影响

（一）天气与气候的区别

1、天气

（1）描述

课件展示：

阴、晴、雨、雪的图片

师：我们通常说的阴、晴、雨、雪就是天气，天气具体要怎么描述呢？我们要从以下这几个方面来进行描述：

课件展示：1、阴晴

2、风雨

3、冷热（气温）

师：下面请同学们聊聊“天“，说一说今天的天气如何？

学生思考并回答。

师：天气有什么特点呢？

板书：（2）特点

课件展示：有关天气特点的例子：雷阵雨；东边日出西边雨；早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨。

生：根据课件提示的例子，思考天气的特点。

师：引导学生根据课件提示的例子得出天气的特点

1、时间短，变化快；

2、同一时间，不同地方的天气不同；

3、同一地方，不同时间的天气不同。

师：天气是一个地区短时间的大气状况，那么长时间的大气状况又是什么

2

呢？

生：气候

板书：2、气候

师：没错，长时间的大气状况，也就是长时间天气的综合情况就是气候。我们要怎么描述气候呢？

板书：（1）描述

课件展示：北京的气候特征

师：从北京的气候中“温暖、炎热、凉爽、寒冷”说的是什么？

生：气温

师：那么，“多雨、少雨、干燥”又是什么？

生：降水

师：所以说我们描述气候是从“气温”和“降水”两个方面进行的。

[归纳小结] 师：很好，下面我们一起来归纳一下天气与气候的区别

课件展示：表格（比一比天气与气候的区别）

活动1：（师生一起讨论、总结完成表格）

定义

天气

一个地区段时间里的大气状况

不同点

相同点

短时间，多变化

气候

一个地区多年的天气平均情况

较长时间，较稳定

均为大气状况；多年天气综合特征为气候

活动2：（填一填）下面几句话中，哪些是说天气，哪些是说气候？并说明原因

3

（学生思考并回答，教师引导）

电闪雷鸣（

）



四季如春（

）

冬长夏短（）

④风和日丽忽如一夜春风来，千树万树梨花开（ ） ⑤极地地区终年寒冷（ ） ⑥明天大风降温

师：天气与气候是人们经常关注和谈论的话题，天气究竟对人类会产生哪些影响呢？请同学们认真思考并讨论举例。

板书：（二）天气的影响

生：思考、讨论并举例。

师：（小结）通过同学们的举例我们可以知道，天气对交通、生活、军事、农业生产等方面都会产生影响。

师：（过渡）既然天气影响我们生产生活的方方面面，那么我们就要提早知道天气，来做好准备。我们要怎样才能知道明天的天气呢？

生：可以通过天气预报。

板书：二、明天的天气——天气预报

师：天气预报通常要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水等的情况。那我们要怎么去看天气预报呢？

课件展示：卫星云图

师：在电视天气预报节目中，我们常常可以看到这种卫星云图。它是天气分析和天气预报的重要依据。

板书：1、卫星云图

活动3：（看云识天气）请观察卫星云图，说出图中绿色、蓝色和白色各代表什么事物？

学生观察、思考并回答。

4

生：蓝色、绿色、白色分表表示海洋、陆地、云区。

师：没错，白色表示云区。白色越浓，则表明云层越厚，一般是阴雨区。因为云层越厚反射的太阳光就越多，所以在图上就越白越亮；而云层越薄透过的太阳光就越多，图上就可以看得到地面，所以就比较暗。

师：此外，为了便于读懂天气预报，还用专用符号表示天气状况。下面我们一起来看看，这些常用的天气符号有哪些。

板书：2、常用的天气符号

课件展示：常用的天气符号（分类展示）

生：在教师的引导下对常用的天气符号进行识记。

第一类

无雨的天气；

第二类

有雨的天气；

第三类

有雪的天气；

第四类

其他天气

师：对天气的描述除了阴晴、气温和降水以外，还有风。那么风是怎么表示的呢？

课件展示：风的表示方法

师：风是通过风向标来表示，包括风向和风力两部分。风向是指风的来向，有“东南西北”以及“东南、西南、东北、西北”八个基本方向。风向为“北”说明风来自北方。而风力是风强弱的级别，在风向标中每道横线代表2级的风力。

[课堂反馈] 活动4：（练一练）判断出符号所代表的风向风力

5

活动5：（考一考）课件展示各种常用的天气符号，学生回答。

师：天气预报中有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况。例如，练习中的这道题：（课件展示题目）

读图，依据天气预报常用的天气符号写出天气状况：

（1）天气由 阴 转 多云 ；

（2）风向

东北

，风力 6级

；

（3）最低气温 0 ℃，最高气温 5 ℃。

生：思考回答。

活动6：（试一试）小小天气播报员

师：通过对卫星云图和常见天气符号的学习，现在我们已经具备看懂天气

6 某城市某日的

预报的条件。并进行模仿。

学生思考并回答。

【课堂总结】

今天我们认识什么是天气及其特点，天气与气候的区别，天气对我们生产生活的影响，以及学会了识别常见的天气符号并进行天气预报。

【作业布置】

完成《地理填充图册》中本节的相应内容。

七、板书设计

第一节 多变的天气

一、天气及其影响

（一）天气与气候的区别

1、天气

（1）描述

（2）特点

2、气候

（二）明天的天气——天气预报

1、卫星云图

2、常见的天气符号

3、应用天气预报信息

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