辩论教学设计模板

承

德

县

一

中2018—2019 学

年

第

一

学

期

高

一（ 语文 ）科

学

案

备课教师：计福菊 教研组长签字：韩丽男 年级主管主任签字：

董宜忠 课

题

姓

名

学习目标

知识梳理

（一）熟读课文，结合注释和工具书，翻译第3段，解释加横线的字词句。

《鸿门宴》第三课时

班级

授课时间

授课教师

月

日

星期

1、掌握3段中重要字、词、句，提高翻译能力。

③沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，

将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言

之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，

亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，

召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击

．

沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：

鸿门宴第三课时

1

“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”

项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

三、达标检测：

1、下面句中加点的词语，跟现代汉语意义相同的一项是(

) A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。

B．沛公居山东时，贪于财货，好美姬。

．．．．C．今者有小人之言。

D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

．．．．2、下列各句句式特点与例句相同的一项是

(

) 例：亚父者，范增也

A．得复见将军于此

B．项王则受璧，置之坐上

C．此天子气也

D．吾属今为之虏矣

3、下列句子不属于倒装语序的一项是

(

) A．客何为者？

B．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

C．项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。

D．张良是时从沛公。

选做：

1. 选出加点词的解释错误的一项是（

）

A. 从百余骑（使动用法，使…随从）

B. 若入前为寿（如果）

C. 军中无以为乐，请以剑舞（请允许我）D. 翼蔽沛公（名作状，像鸟展开翅膀那样）

2. 下面句式不同于其他三项的一句是（

）

A. 良曰：“长于臣。”

B. 得复见将军于此。

C. 因击沛公于坐。

D. 项王即日因留沛公与饮。

3. 下列各句的翻译正确的一项是（

）

A. 因击沛公于坐。（因此将刘邦击倒在座位上。）

B. （范增）举所佩玉玦以示之者三。（范增举起所佩带的玉玦三次向项羽表示。）

C. 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（项伯也拔出剑舞起来，常常用自己的身体掩护沛公。）

D. 范增数目项王。（范增屡次看着项王。）

4. 下列叙述不符合原文段意思的是（

）

A. 刘邦亲自带着一百多人马来到鸿门向项王陪罪，使矛盾得到缓解。

B. 项伯掩护刘邦，使项庄不能击杀刘邦。

C. 范增屡次暗示项羽杀掉刘邦，项羽坚决反对。

D. 项羽已答应项伯要好好款待刘邦，因此不理睬范增的多次暗示。

鸿门宴第三课时

2