辩论第二课时教案

辩论赛教学设计

四川省崇州市蜀城中学

龚柯

教学目标

一、学生能熟练运用辩论技巧进行辩论；

二、锻炼学生口语表达能力。

教学重难点

一、培养学生独立思考的能力；

二、引导学生逐步养成多角度思考问题的习惯。

教学过程

一、课前准备

（一）了解辩论的定义及基本要求，学习论辩技巧；

（二）全班经讨论后选出同学们最关心而又存在不同认识的一个辩题；

（三）全班同学按照自由意志选择自己支持的立场，正、反双方各派出5名同学作为辩手参加辩论，其余同学在自由辩论结束后可对持方观点进行补充、反方观点进行质疑；

（四）

采用自荐及民主投票相结合的方式选出1名主持人、2名计时员、5名评委，确定评价标准，选出获胜队伍及1名最佳辩手。

二、高效学习

（一）主持人介绍辩手、评委，宣布辩题及正、反方所持立场。

（二）辩论程序

1.

陈词阶段：

正方一辩发言（3分钟）

反方一辩发言

(3分钟）

2.攻辩阶段：

正方二辩选择反方二辩或三辩/四辩进行一对一攻辩(2分钟)

反方二辩选择正方二辩或三辩/四辩进行一对一攻辩(2分钟)

正方三辩选择反方二辩或三辩/四辩进行一对一攻辩(2

分钟)

反方三辩选择正方二辩或三辩/四辩进行一对一攻辩(2

分钟)

3.自由辩论阶段：

反方先开始（双方各6分钟）

4.奇袭阶段:

支持正方的非辩手向反方辩手或非辩手进行提问，反方辩手或非辩手回答（3分钟）

支持反方的非辩手向正方辩手或非辩手进行提问，正方辩手或非辩手回答（3分钟）

5.结辩阶段：

正方五辩发言（4分钟）

反方五辩发言

(4分钟）

（三）评委点评，宣布比赛结果

辩论赛细则

1．时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒；用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2．陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。

3．开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。

4．攻辩。

（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

（2）正、反方二、三辩参加攻辩，正反方一辩作攻辩小结。正、反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。

（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。

（4）正、反方辩手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥（陈词或继续发问）。

（5）每一轮攻辩阶段为2分钟。攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示；用时满时，出示红牌终止发言。

5．自由辩论。这一轮辩论，正、反方辩手自动轮流发言，先有反方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言

次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6．结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，对脱离实际、背诵事先准备的稿件的，适当扣分。

7．奇袭。非辩手提问阶段，正、反方辩手的表现算入比赛成绩。

（各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。）

比赛须知

1．计分人员分别在各队的对面，用黄牌或红牌进行时间提示。在比赛的各阶段中，举黄牌表示用时的提醒，举红牌示意辩手用时完成，辩手必须停止发言并立即坐下，否则酌情扣分。

2．辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料（如卡片等），但是不得照读资料时间连续10秒钟，否则将酌情扣除团体分和个人分。

辩手要求

辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩、五辩五人组成。

评分标准

1．观点鲜明，论证充分，引证恰当，分析透彻、严密。

2．表达流畅，发音准确，用词得当，层次清楚，逻辑严密。

3．反应灵敏，回击有力，配合默契，表情丰富，仪态端庄，风度优雅。