3. 势能国家获奖教案

《势能》教学设计

【教材分析】

本节教材是在上一节《动能》的知识的基础上，先从几个实例能够做功由此引出了重力势能和弹性势能的概念，但是在这里新教材对于重力势能的概念是有改动。改动后更严谨。然后用实验说明重力势能的大小和弹性势能的大小跟哪些因素有关，能够培养学生的实验能力和观察分析能力。

【学情分析】

经过将近一年的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。我面对的是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论，多给他们提供一些直观的，贴近生活的东西，激发其求知欲。

【教学目标】

1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算

2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关

3.知道重力势能的相对性及势能差的不变性

4.了解弹性势能

5.知道重力势能和弹性势能具有系统性

【教学重点】

运用功能关系导出重力势能的定义式

【教学难点】

重力势能概念及其相对性

【教学方法】

探究、讲授、讨论、练习。

【教学手段】

多媒体教学。

【教学用具】

多媒体教学设备、投影仪。

【教学过程】

●复习引入

一、温故检查

抽查上堂课知识、新课引入(组织教学) 功和能的关系——功是能量转化的量度。

做了多少功，就有多少能量发生转化。

功和能的关系——功是能量转化的量度。

做了多少功，就有多少能量发生转化。

二、高效学习

（一）、师：设置问题、提要求

生:自主学习、知识梳理

一）能的定义

一个物体能够对其他物体做功，这个物体就具有能。

一、重力势能

1. 定义：---------------------------------------------------------------------------------------- 2.重力势能的相关因素：-------------------------------------------------------------------- 教材P64活动：

重力做功

练习1. 沿高度相同，坡度不同，粗糙程度也不同的斜面上拉同

一物体到顶端，以下说法正确的：(

)

A.沿坡度小，长度大的斜面上升重力势能增加量大；

B.沿长度大，粗糙程度大的斜面上升重力势能增加量大

C.重力势能增加量一样多；

D.无法确定

教材P65：

重力势能的相对性: 参考平面：

练习5.关于重力做功和物体的重力势能，下列说法正确的是（

）

A.当重力对物体做正功时，物体的重力势能一定减少；

B.物体克服重力做功时，物体的重力势能一定增加；

C.地球上的物体的重力势能都只有一个唯一确定的值；

D.重力做功的多少与参考平面的选取无关。

二、弹性势能

物体由于发生弹性形变而具有的能量叫弹性势能。

三、势能的系统性

势能都具有系统性，是物体所组成的系统共有的。

（二）、生：巩固应用小练习

组：A.订正答案

B.互助探究C.展示互评

D.启发解难(师：板书) 知识点一

重力做功的特点

1．沿着高度相同，坡度不同，粗糙程度也不同的斜面将同一物体分别从底端拉到顶端，

下列说法正确的是(

) A．沿坡度小的斜面运动时物体克服重力做功多

B．沿坡度大，粗糙程度大的斜面运动时物体克服重力做功多

C．沿坡度小，粗糙程度大的斜面运动时物体克服重力做功多

D．不管沿怎样的斜面运动，物体克服重力做功相同，物体增加的重力势能也相同

知识点二

重力势能

2．关于重力势能，下列说法正确的是(

) A．物体的位置一旦确定，它的重力势能的大小也随之确定

B．物体与零势能面的距离越大，它的重力势能也越大

C．一个物体的重力势能从－5 J变到－3 J，重力势能变小了

D．重力势能的减少量等于重力对物体做的功

知识点三

弹性势能

3．关于弹性势能，下列说法中正确的是(

) A．任何发生弹性形变的物体，都具有弹性势能

B．任何具有弹性势能的物体，一定发生了弹性形变

C．物体只要发生形变，就一定具有弹性势能

D．弹簧的弹性势能只跟弹簧被拉伸或压缩的长度有关

三、课堂小结：师：完善板书内容

1.重力势能：

物体由于被举高而具有的能叫重力势能。

表达式：

EmghP2.重力做功的特点：

与路径无关，只与起点和终点的高度差有关

3.重力做功与重力势能变化的关系：

WGEP1EP24.弹性势能：弹性形变越大，弹性势能越大

四、知识过手：生：读背记忆性知识、互抽理解性知识

1．物体高度变化时，重力要对物体做功，当物体向下运动时，重力对物体做________功，当物体向上运动时，重力对物体做______功，重力对物体做的功只跟它的

__________________有关，而跟物体运动的路径________，功的大小等于重力与始末位

置的__________的乘积．

2．物体的重力势能等于物体受到的重力和____________的乘积，表达式为Ep＝______.在国际单位制中单位为______，符号为________．

3．重力势能的相对性

(1)参考平面：物体的重力势能总是相对于某一__________来说的，这个__________叫做参考平面．在参考平面上，物体的重力势能取作______．

(2)参考平面的选取：选择哪一个水平面作参考平面，要根据具体情况而定，一般以解决问题方便为原则．

①选择不同的参考平面，物体重力势能的数值是________的，但物体在固定的两个位置的重力势能的差值与选择的参考平面________．

②对选定的参考平面，其上方物体的重力势能是______值，其下方物体的重力势能是____值，负号表示物体在这个位置具有的重力势能要比在参考平面上具有的重力势能______．

4．重力做功与重力势能变化的关系式为________________，当物体由高处运动到低处时，重力做______功，重力势能________，即WG>0，Ep1>Ep2.重力势能减少的数量等于重力做的功．当物体由低处运动到高处时，重力做______功，或者说__________________，重力势能________，即WG<0，Ep1

5．物体由于发生弹性形变而具有的能量叫____________，物体的形变越大，弹性势能________．

6．重力势能和弹性势能统称为________．重力势能是________与受重力作用的物体组成的系统所共有的，弹性势能是弹力装置与受力作用的________组成的系统所共有的．

五、课后反思：

从学生的角度来讲，学生分析问题时可能会有些疑惑，在以后复习过程中应注意通过典型例题加强对该知识点的强化训练。

本节课不足之处：1．教学语言还不够精炼；2．课堂容量较大导致学生自主探究时间明显减少。