与同学们谈地理教学设计(第二课时)

仰望星空

茫茫宇宙，渺无边际。亿万星辰，交相辉映。地球在宇宙中处于何等地位？地球的宇宙环境究竟如何？地球是一个什么样的星球？

让我们一起来领略地球的神奇、太阳的伟大和宇宙的浩瀚吧！

一．地球：

地球是太阳系中一颗普通的行星。从运动特征来看，地球与其他七颗行星十分相似。从结构特征来看，地球与水星、金星和火星有着许多共同之处。

地球又是一颗特殊的行星，它是目前人类发现的唯一存在生命的天体。这是由地球所处的宇宙环境、地球本身的条件等多种因素决定的。

自地球上的生命诞生以来，太阳没有发生明显变化，地球所处的光照条件相对稳定，使地球上的生物得以繁衍，并逐步从低级向高级演化。地球与太阳的距离适中，能接收到的太阳光热适量。适宜的温度条件使地球表面的水多以液态存在，形成了辽阔的海洋和江河湖泊以及地下水，而海洋又是孕育地球上早期生命的摇篮。

地球的体积与质量适中，其引力可以使大量气体聚集在地球周围，形成包围地球的大气层。大气层的存在，避免了地球上的生物遭受过多紫外线的伤害；减少了小天体对地表面的撞击；此外，还使地表昼夜温差不至于过大，有利于生命活动。

地球自转和公转的周期适中，使地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不太大，适宜于生命的新陈代谢过程，有利于生物的生长发育。

二．太阳：

太阳是离地球最近的一颗恒星，也是太阳系的中心天体，它的质量占太阳系总质量的99.86%。在太阳引力作用下，八大行星及其卫星，以及无数的小行星、彗星等天体绕其运动。对太阳系来说，太阳占有特殊的重要地位。对地球来说，太阳更是重要的天体，它向地球提供巨大能量，维持地球上生物的生存与发展，而且地球上许多自然现象也都与太阳密切相关。

太阳是一个炽热的气体球，其核心物质在高温高压条件下，经核聚变反应产生巨大能量，并源源不断地向外辐射。太阳大气层从内向外分为光球层、色球层和日冕层。人们肉眼所见的太阳的光亮表明是光球层。

太阳与地球之间的平均距离约为1.5亿千米（天文学上称之为1天文单位），太阳光线到达地球的时间大约需要8分钟。虽然地球上所接受到的太阳能量只占太阳辐射总能量的二十二亿分之一，但是对地理环境和人类的影响却是巨大的。太阳直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。太阳能作为一种新能源，因其取之不尽、稳定、廉价又无污染的特性，已越来越引起世界各国的重视。

太阳活动对地球的自然环境和人类活动具有一定的影响。太阳活动产生的短波辐射和粒子流对地球电离层、地球磁场和地球大气状况均有影响。当太阳活动

1

剧烈时，往往发生磁暴、极光现象，并引起电离层的扰动，影响无线电短波通信。太阳活动与天气、气候变化之间也存在着一定的相关性。例如，在太阳黑子活动剧烈的年份，地球上气候异常的概率也明显增大。

三．宇宙：

宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。宇宙中有多种多样的物质，例如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，这些物质统称为天体。其中，恒星和星云是最基本的天体。夜晚，我们所见的满天繁星绝大多数是恒星。太阳是距地球最近的恒星，而地球只是茫茫宇宙中的一颗普通行星。

宇宙处在不停的运动和变化之中。天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。宇宙是无限的，但人类所认识到的宇宙却是有限的。18世纪以前，人类认识的宇宙范围主要是太阳系，后来发现太阳系以外还有亿万颗恒星，它们共同组成银河系。此后，人类又发现了河外星系，认识到银河系只不过是宇宙大家庭中相当渺小的一员。20世纪60年代，天文望远镜把探测距离扩大到100亿光年，目前又扩大到150亿光年。随着科学技术的进步，人类观察到的宇宙范围还会不断扩大。

宇宙到底有多大？中国古代很早在就有一些天文学家认为宇宙是无限的。尸佼在《尸子》一书中说：“天地四方曰宇，往古今来曰宙。”他把空间和时间联系起来思考，表述了宇宙在空间和时间上无限的思想。《列子》一书的作者认为，大地仅仅是宇宙间一种很小的东西，而不是宇宙的中心。“上下八方”都是“无限无尽”的，而不是“有极有尽”的。唐代的柳宗元在《天对》中说过，宇宙“无中无旁”，即没有中心也没有边界。因此，多数天文学家认为宇宙是无限的。同时，也有部分人认为宇宙是有限的。理由是宇宙起源于大爆炸，大爆炸至今的时间是有限的，宇宙膨胀的速度是一定的，宇宙的大小也一定是有限的。还有一部分人认为，人类对宇宙的认识仅仅是初步的，对太空的观测能力还十分有限，给宇宙的大小下一个结论还为时过早。

《本节学案》

一．学习目标

1.

掌握地球的基本概况

2.

初步了解太阳系、银河系、宇宙的从属关系

3.

简单评价地球和太阳的关系

4.

树立追求真理、勇于探索的科学精神

2

二．重点、难点

1.

重点：地球、太阳系的基本概况

2.

难点：地球是一颗既普通又特殊的行星

三．学习过程

1.自学：学生自读自研《仰望星空》，并适当搜集一些课外资料。

2.助学：通过视频、教具、学生和教师的讲解演示，帮助学生学习。

3.展评：学生展示，生生互评、师生互评。

4.反馈：习题

知识窗：

1）

光速（速度单位）：300000000米/秒。

2）

光年（距离单位）：94605亿千米。

3）

1天文单位：1.5亿千米。

练习题：

（一）填空

1.地球的大小: 平均半径

最大周长

表

面

积

质

量

体

积

。

2.地球内部圈层结构由表及里依次是： 、 、

3.从“月球绕着地球转，地球绕着太阳转”这句话中，我们可以得知：太阳是 ，地球是 ，月球是 。地球绕日公转的方向是 ，周期是 。地球公转产生的地理现象有

和 。

4. 和 是宇宙中最基本的天体。

5.太阳系的八大行星，从距离太阳由近及远依次

3

是： 、 、 、 、

、 、 、 。

6.宇宙是 、 的统一体，是不断发展、变化和运动的。

（二）选择

1.世界上第一位进入太空的宇航员是（ ），他说“从太空中看去，地球是一颗蔚蓝色的星球。”

A.中国的杨利伟 B.美国的阿姆斯特朗 C.前苏联的加加林

2.世界上第一位登陆月球的宇航员是（ ），他说“这是我的一小步，却是人类的一大步。”

A.中国的杨利伟 B.美国的阿姆斯特朗 C.前苏联的加加林

3.2003年10月15日，杨利伟乘坐（ ）载人宇宙飞船升空，成为我国第一位进入太空的宇航员。

A.神舟一号 B.神舟五号 C.神舟七号 D.天宫一号

（三）讨论与设计

1.运用已经掌握的内容简单阐述“地球是一颗既特殊又普通的星球”。

2.简要谈一谈太阳对地球的重要性。

3.设计一个宇宙、银河系、太阳系、地月系的从属关系简图。

4