15. 巨人的花园教学设计及教案分析

《巨人的花园》教学实录

教学目标

1．正确认读牌、违、惩、私、顾、雹、缩等7个生字，会写旅、喊、吓、违、私、顾、吼、瓦、恼、凉、斧等11课生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文讲了一个怎样的故事，

3复述课文，知道巨人的花园发生了怎样的变化。

教学重难点：

1、体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。

2、整体把握课文，理清文章脉络。

课前准备：

1、课前预习，认读生字，了解故事的整个过程。

2、多媒体课件。

第一课时

（铃声响—请安静）（一正—身正，二安—手安、足安）

教学过程：

一、

导入，激发情趣

师：聪明伶俐、活泼可爱的三（2）班的孩子们，给在座的老师们问声好吧！

生：（齐）老师们好！

师：赵老师知道你们特别爱看童话故事，那咱们就玩个跟童话有关的小游戏——看图片猜童话。

师：p1《白雪公主》。。。。。。P7 师：太棒了！把掌声送给他们。看来大家真的很喜欢童话故事，其实老师也和你们一样非常喜欢童话。因为走进童话故事，就象走进一个充满幻想，魅力无穷的世界。

P8童话故事以它生动的故事以及拟人化、夸张化、优美的语言，让我们感受到人物真、善、美。那你们知道应该怎么读童话故事呢？

1、要了解故事内容

2、要品味童话语言特点

3、体会童话故事的道理

师：下面就让我们一起穿越时空的隧道走进英国著名童话作家王尔德的《巨人的花园》。

生：《巨人的花园》。（齐读课题）

师：读得真响亮！注意：巨的最后一笔是（竖折），作者是谁呢？

生：王尔德。

师：谁能把王尔德的资料给我们大家领读一下呢？

生：达尔文王尔德的生平资料和《巨人的花园》

师：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片，这么美丽的花园发生什么事了呢？快快打开课本15课读读吧。

请看阅读提示。

二、整体感知，随文识字。

1、大声朗读，画出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。

2、检查生字的认读情况。课文讲了一件什么事？

3、复述课文

1检查字词学习情况。

读准词语：

旅游 大喊 吓跑 告示牌 违反 惩罚 自私

光顾 吼叫 冰雹 瓦片 缩小 苦恼 荒凉 大斧

读准生字：

牌 违 惩 私 顾 雹 缩 旅 喊 吓 吼

瓦 恼 凉 斧

读准句子：

1.有一个巨人，经常到外地去旅游。

2.他看见在花园里玩耍的小孩儿，很不高兴，大声喊道：“你们在这里做什么？”孩子们都被吓跑了。

3.巨人在花园四周筑起了一道高墙，还挂了一块告示牌：“不准擅入，违者重惩。”

4.春姑娘讨厌自私的巨人，没有光顾他的花园。

5.裹着皮衣的北风兴冲冲地跑来了，整天在园子里四处吼叫。

6.冰雹穿着一身灰色衣服，在花园里绕着圈子跑，把巨人屋顶上的瓦片弄坏了一大半。

7.巨人冷得缩在屋子里，苦恼地望着窗外荒凉的花园。

8.巨人用大斧砍倒了围墙。

2.思考课文讲了一件什么事？

谁+干了什么+结果如何=一件事

3.复述故事——理清结构

（1）巨人的花园先后发生了怎样的变化？

（2）巨人自己又发生了什么变化呢？

鲜花盛开 北风呼啸 绿树成荫 鲜花凋谢 鲜果飘香 寒风刺骨

雪花飞舞 冰雪覆盖春天的花园是---------- 夏天的花园是---------- 秋天的花园是---------- 冬天的花园是---------- 赶跑孩子们后----------

花园里又有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，老师仿佛看见了：春天来了，百花盛开，五颜六色的蝴蝶翩翩飞舞，小鸟吱吱喳喳的唱个不停。这些是因为巨人什么样的变化才换来的？

【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】

三、过渡：

师：同学们，读了这篇充满幻想色彩的童话故事，你想说些什么呢? 待人不要任性和冷酷,快乐应当与大家分享，分享才能给自己带来快乐与幸福。 不放弃我们身边暂时有些缺点的朋友，用我们积极向上的心影响他，帮助他！

师：是的，不要自私，快乐是要大家一起分享，爱是分享，爱是奉献，让我们一起唱响歌曲《爱的奉献》吧！

五、小结

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。老师希望同学们以后也能像巨人一样，能把自己的快乐与他人分享，做一个有爱心的人。（画下爱心图） 师：亲爱的孩子们呀，这节课你们表现太出色了，王尔德邀请你们读读原作《自私的巨人》。而在神秘的花园里，巨人也想邀请你们去他家做客，续写《巨人的花园》。

作业：1、阅读王尔德的著名童话《自私的巨人》

高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯，让我们相约春天，多读书吧！

2、续写《巨人的花园》。

附板书设计： 15巨人的花园 自私——寒冬

无私——春天 共享快乐