6 秋的原野ppt课件课堂实录

秋

的

原

野

——湘教语文版第七册第六课

设计者

楚江镇四完小

覃琼英

教学目标：1．知识与技能

⑴

记忆本课中的生字、词。

⑵

能够有感情地、流畅地朗读课文。

⑶

能够联系实际，描述秋天景象，表达对秋天的喜爱之情。

(4）能够在教师的指导下，写一写秋天的美景。 2．过程与方法

（1）通过视频播放，清晰地呈现秋天的美丽景象，激发学生对秋天的热爱之情。

（2）通过多媒体技术来动态呈现生词，帮助学生积极、有效地对知识进行回顾。

（3）教师指导学生对通过多种形式进行课文朗读，帮助学生加深对文章的理解。

（4）通过教师指导习作，学生积累优美词句，恰当运用修辞手法。

（5）通过多媒体信息的呈现，帮助学生加深对文章意境的理解。

3．情感、态度与价值观

（1）通过对秋天景象的描述，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

（2）通过多形式朗读，激发大家参与学习的积极性。

（３）通过教师的提示和启发，激发学生对秋天，对大自然的热爱之情，受到美的熏陶

二、教学内容及重点、难点分析

1、教学内容：具体描述了秋天原野上景物，表达了对秋天的赞美之情，

2．重点：有感情地朗读课文，能读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3．难点：培养学生的朗读能力，写作能力。发现美，观察美，感受美。体会课文的意境。

4、创新点：在传统的课堂教学过程中，运用多媒体手段，来改善教学环境，增强教学效果。

三、教学对象分析

1、学生特点：

教学对象是小学四年级的学生，具有较强的观察能力和模仿能力，反应灵活，活泼好动，对学习新鲜事物有很大积极性。

2、学法指导：

对小学生而言，一个形象、生动的学习环境可以激发他们的积极性，加深他们对内容的理解。本课在教学过程中，运用了多媒体技术、绘画、朗读竞赛等手段，有效地调动了学生学习的兴趣，保证学生精力集中的学习。

四、教学方法及教学准备

对小学生进行教学，其目的是培养学生的观察能力、表达能力、想象能力和良好的学习习惯，因此采用如下的教学方法和手段：

1、教学方法：观察发现、启发引导、相互交流的教学方法。启发、引导学生认真观察，帮助学生整理并完整表达个人的思想；提供给学生

交流的机会，让学生在讨论中相互启发，相互交流，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。

2、教学准备：作业本 彩笔

画纸

实物（落叶

桔子）课件

固体胶

教学过程

一、

课前交流，导入新课

今天，大自然的一个使者托老师给你们带来了漂亮的礼物，（实物出示落叶、

桔子），猜猜是谁送给你们的？（生答：秋天）

是啊，你们看，树林里，金黄的树叶往下落，田野里，金色的稻浪翻滚，天空中，一群大雁往南飞。秋天是丰收的季节，秋天是成熟的季节，秋天是最美丽的季节。让我们一起走进《秋的原野》吧。板书课题．（课件随教师的话出示）①秋景图（一页一页翻动式）。【香山红叶

金色的稻田

潺潺的溪水

丰收的果园

怒放的菊花

金桔成山

南飞的大雁

牧童吹笛】

背景音乐：《秋天的思念》

二

、学生自主探究交流。（同桌合作交流）

（一）交流：

孩子们，秋天是美丽的季节，秋天更是收获的季节，通过上节课的学习，你有什么收获？

学生思考并回答。

那我们赶快去果园里摘果子吧!幻灯出示词语

[学生

“开火车”认读词语] （二）读秋——悟情

交流：孩子们，秋天美吗？秋的使者确实给我们带来了好消息，有些什么好消息，想听听吗？【录音朗读课文，文字从上往下移。背景秋景图：绿莹莹的小塘

牧童吹笛

芦苇

白鹅

枫叶

大雁南飞

】。

⑵孩子们，秋天的原野上，你看到了哪些美丽的景物？听到了一些美妙的声音吗？说说吧。教师相机总结：是啊，秋天真美啊！（板书：景美）

课件随机出示学生喜爱的句子：

如：●

村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。

●

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的．

●

村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵的笑声。

●

大雁们咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！“飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边飞去。……

（背景简单图片，以文字为主）

⑶教师指导朗读，感悟课文意境。（其它句子略处理，教师相机点评）

交流：如

A你为什么喜欢这一句？最喜欢句子中的哪个词语？（绿莹莹

凝望）写出了小塘的什么特点？应该怎样读？（读出对秋天的喜爱之情）指名读。（板书：动态美）

Ｂ你还喜欢哪一句？学生齐读第二句。读了这一句，你仿佛看到了什么？＂一团火焰＂让我们仿佛看到了熊熊燃烧的大火，秋风吹拂下的枫叶在翩翩起舞。秋是绘画大师，它把大笔一挥，就让枫林层林尽染，美不胜收。再让我们热情洋溢的读一读吧！（板书：色彩美）。再提高点难度吧，学学文中的样子也来说几个美丽的句子吧！幻灯出示：⒈天空中的白云，不知道是——，还是为了———，白得像———。⒉公园里的郁金香，不知道是——，还是为了——，红得像——。（小组合作交流，指名说）

Ｃ小组商量怎样读第三句，互相读一读．要读出什么感情？（喜悦之情），这小组的同学个个跃跃欲试，来美美的读一读吧！我仿佛看到了农民伯伯们丰收的景象，谁在乡下看到过农民伯伯收割、摘桔子的情景，能给大家说说吗？（先互相说说，再指名学生说）．大家生活在城市，看到的还真不多，随老师来亲身体验一次吧！【课件视频：两个农民伯伯在田野里收割的场面】

拓展延伸：小朋友，农民伯伯被满满一担稻谷压弯了腰，为什么还笑得那么开心？你什么时候有过这样的经历？提示：当你完成了一道思考题，学会了一个舞蹈，培养了一盆鲜花，……你有什么感受？

⑷教师小结：是啊，劳动得来的果实是最珍贵的，经过努力取得的成功才是最难能可贵的。是啊！秋天真美，大自然更美。同学们，用你们的慧眼去观察，用我们丰富的情感去感受，用你们手中的妙笔描绘我们的大自然吧！

（二）写秋——悟理

课件出示“秋天的果园”（有人有景）配音乐。

１幻灯出示写作要求：

我和作者比一比，写一写“秋天的果园”，多运用我积累的优美词句，使用比喻．拟人的修辞手法．

２展示学生作品，认为自己写得好的拿上来，（投影仪）念给大家听听师生集体评价。

３教师小结：是啊，同学们写得太棒了，没有输给课文的作者，我仿佛看到了我们班上一个个小作家在茁壮成长，只要我们善于观察，发现生活中的美，你们也一定会创作出最优秀的作品，成为将来的大作家．

（三）画秋——赞秋

师：秋天这么美，你们想留住秋天吗？用你手中的画笔，画一画你眼中的秋天吧！并附上自己的话赞一赞秋天。（课件出示一系列秋景图，一页一页翻动式）学生把作品贴在展示栏里。

（四）再读秋，感受美

１孩子们，让我们再来读一读秋天吧，读出对秋天，对大自然的喜爱，赞美之情．（课件出示课文段落（配音乐）（板书：爱

赞秋）

（五）课堂总结语

课件出示：大自然是绿色的课本，秋只是里面五彩缤纷的一页，让我们走进大自然，亲近大自然，发现美，感受美，写下赞美的诗篇吧！

（六）作业超市（幻灯出示：字写在一朵朵云里面）

我要搜集描写秋天的词句。

我要和爸爸妈妈去秋游。

我要写一首赞秋的小诗。

板书设计

秋的原野

景美

动态美

色彩美

情感美

爱

赞秋