17 井冈山获奖说课稿

《井冈山》教学设计

第2课时

一、导入

这节课我们来继续学习第17课《井冈山》，上节课我们初读了课文，了解到作者初到井冈山，就被如同仙境一样的井冈山给迷住了，沿登山公路盘旋而上，就来到了慕名已久的黄洋界，这节课让我们来继续走进井冈山。

二、学习第3自然段

在学习之前，请同学们看看老师出示的学习任务卡。（出示任务卡）

（学生自由读课文，画相关的词句）

师：小组内互相讨论一下，为什么这样画。

师：谁来说一说，黄洋界给你留下了怎样的印象？

生：险峻

师板书：黄洋界：险峻

师：说说你是从哪些地方看出来的？

生：山势巍峨，峰峦峻拔

山势巍峨是指山高大雄伟。峰峦峻拔是指山峦挺拔。作者还用了毛主席的诗，更加突出了黄洋界的险要。

师：说的真好。谁能把这种险要的气势给大家读出来？

指名读课文。

师：谁能说说作者又是怎样描写云海的？

生：站在黄洋界举目远跳，只见群山起伏，云雾弥蒙。那白茫茫的云海，如惊涛拍岸，又如烟波徐徐飘飞。山峰从云海中探出头来，像大海中的点点岛屿。

师：大家想想这样的画面，再看看老师的图片，和你想象中的一样吗？

生：一样

师：这样的景象美吗？

生：美

师：好，谁能带着这样的感情读一读黄洋界的云海。

三、学习第4自然段

师：见识到了黄洋界的险与奇，我们再来看看大峡谷向我们介绍了哪些美丽景色。

谁来说说？

生1：两旁山坡上郁郁葱葱的阔叶林，在微风中摇摆着枝叶。

生2：翠绿丛中，依稀可见血红的杜鹃花。

生3：特别耀眼的是谷底的那条溪涧，在阳光的照射下，如同一条细长的银蛇，逶迤前行。

师：刚才这几名同学说的，大家觉得美吗？

你为什么觉得阔叶林，杜鹃花，溪涧是美丽的呢？谁能说说

生1：郁郁葱葱是形容草木茂密的样子，山坡上都是绿绿的，所以很美。

生2：在翠绿丛中，有点点的血红的杜鹃花，可以看出颜色很美。

生3：把溪涧比喻成银蛇，在阳光的照耀下，我觉得很美。

师：这么美的画面同学们想看看吗？（出示大峡谷图片）

谁能给大家读读，其他同学静静的听（指名读）

师：井冈山如此美丽，难怪作者会如此感叹，井冈山，美丽的山。而作者笔下的井冈山不仅是美丽的山，还是一座英雄的山。她的英雄体现在何处？让我们一起走进第5自然段。

四、学习第5自然段

师：选一名学生读第5自然段，谁来说说，作者站在黄洋界哨口看到了什么？联

想到了什么？

生1：看到炮台、纪念碑，联想到了当年军民齐心协力击溃敌军的故事。

师：炮台和纪念碑是历史的见证，它让我们想起了当年一个个难忘的历史镜头，朗读时，语气要深沉，情绪要饱满，我给大家读读好吗？大家认真听一听。

谁能读读

指名读。

生2：看到了黄槲树枝繁叶茂，仿佛听到了毛主席那浓浓的湖南乡音，看见了朱德那根有名的青竹扁担。

师：其他同学找到了吗？黄槲树的枝繁叶茂，象征着我们的民族正蒸蒸日上，走向繁荣，也表达了作者对老一辈革命家的怀念，也是在告诫后人不要忘记历史。同学们跟着老师一起读一读吧。

其实这段光辉的历史离同学们已经很久远了，也许同学们难体会到革命英雄人物那高尚品质，军民团结齐心协力打几敌人的那感人场景，现在老师请同学们观看一段视频，相信你对井冈山，这块神圣的土地会有更深的了解。（播放视频）

师：看了视频，你想说点什么？

生：我想说井冈山是英雄的山

师：说的太对了，让我们怀着对革命先辈的崇敬之情，齐读课文的最后一段。

生读最后一段

师：读的真好。

五、总结全文

今天，我们学习了《井冈山》这篇课文，我们不仅要把井冈山的美留

在我们的脑海里，还要把井冈山的英雄人民记在我们的心里，更要把

井冈山的精神发扬光大！

让我们再一次注视着井冈山，自豪地赞叹：井冈山，英雄的山，

美丽的

山！

让我们再一次凝望着井冈山，深情地呼喊：井冈山，英雄的山，

美丽的山！ 板书设计

17、井冈山

黄洋界：险峻

美丽的山

大峡谷：美

哨口：炮台、纪念碑、黄槲树英雄的山