3、解决问题策略的练习PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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教学内容：第三课时，练习八第9-16题教学目标：1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。3.进一步积累解决问题的经验

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2019-11-10 16:45:04

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学校：沛县河口镇中心小学

3、解决问题策略的练习PPT专用课堂实录内容

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教学内容：第三课时，练习八第9-16题

教学目标：

1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。

2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。

3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。教学重点：学会用画图解决问题的方法，形成解决问题的策略。

教学难点：让学生体会用画图的策略解决问题的价值，逐步形成解决问题的策略。

教（学）具准备：课件

教学准备：多媒体课件

一、自主学习

今天这节课，我们要一起完成一些练习，通过这些练习同学们将再次感受画图这一策略的价值。

独立完成课本53页的9、10、11题

二、交流质疑

1.小组内交流：

（1）上节课我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？

（2）我们通过画什么样的图来分析问题？

（3）运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？

画线段图解决问题。

2.第10题。让学生根据题目中的信息将教材上的线段图补充完整。

这里比较困难的是弄清楚线段图中，王晓星比张宁多出的那一段表示的是不是8张。

引导学生发现：只能把王晓星比张宁多出的那一段的一半给张宁，这样两条

线段才会一样长。因此多出的那一段要平均分成两份，其中的一份才是8张。

让学生独立解答，组织汇报。

3.第11题。再交流补充线段图的方法，

最后让学生独立解答。

三、检测反馈

用画示意图的策略解决问题。

完成教材第54页“练习八”第12题。

鼓励学生在头脑里想象出线段图，并列式解答

第13题

让学生在图上画一画，将长方形扩大成正方形。

组织学生观察图，思考：扩建部分的长和宽各是多少？

让学生独立解答，组织汇报。

3.完成教材第52~54页“练习八”其余习题。

学生独立完成。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

五、课堂作业

第14、15、16题

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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