三位数乘两位数教学设计一等奖

三位数乘两位数

教学内容：冀教版四年级数学下12--13页

课标要求：能计算三位数乘两位数的乘法。

教学目标：

1、结合具体问题，经历自主尝试计算、交流、总结三位数乘两位数计算方法的过程。

2、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算三位数乘两位数的乘法。

3、在运用已有知识和经验学习新知识的过程中，获得成功的体验，培养迁移、类推的能力。

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计算

。

教学难点：理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位应写在什么位置上。

课时安排：1课时

教学准备：情境图

教学过程：

一、激情引趣，导入新课

师：我们每天吃的馒头、面包等首先是农民伯伯种的小麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉，才能做出来。今天我们一起来解决一个面粉加工的问题。

师：说一说你了解到了哪些信息？要解决的问题是什么？

学生看书读题、观察情境图，了解数学信息和要解决的问题。

生1：一台面粉机每小时可以磨面粉158千克。

生2：一天有3班工人工作。

生3：一天是24小时。

生4：问题是这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？

二、自主学习

1、学生自主探索方法

师：要求“这台面粉机一天可以磨面多少千克？”怎样列式？

生：158×24 师：以前我们学过两位数乘两位数的竖式计算，158乘24是一道三位数乘两位数的计算，你们能根据两位数乘两位数的计算方法，自己算出这道题的计算结果吗？试一试！先用竖式计算，学生自主笔算，教师巡视指导。竖式做在练习本上。

2、交流计算过程和结果。

师：大家说说你们是怎样算的。

师：竖式计算时两个部分积中“6”分别表示什么？应写在什么位置。

生：632中的6表示6个百，316中的6表示6个十。

3、师生共同归纳、总结三位数乘两位数的笔算方法

师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两位数的笔算方法呢？先同桌讨论一下。

学生同桌讨论，教师巡视。

师：谁来说一说你总结的方法？

生1：用两位数个位和十位上的数依次分别乘三位数中每一位上的数。

生2：用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐。

生3：把两次乘得的数加起来。

师：三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位

数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。

三、试一试

1、王大爷塑料大棚里培育西红柿苗，每平方米可培育69棵小苗，这个大棚有216平方米，这个大棚一共可以培育多少棵西红柿苗？

师：要求这个大棚一共可以培育多少棵西红柿苗？怎样列式？

生：216×69 师：先估计一下积是几位数，再用竖式计算。

学生算，可找两个学生板演在黑板上。

2、检查、交流计算的过程和结果。

四、课堂练习

1、练一练第1题

师：下面请同学们试着完成第1题，集体交流计算结果。

2、练一练第3、4、5题

师：观察图并读题，了解到哪些信息，然后自己试着算一算。

五、总结 师：说一说今天的收获。

板书设计： 三

位

数

乘

两

位

数

158×24=3792（千克）

1 5 8 × 2 2 3 4

6 3 2 3 1 1 1 6 3 7 9 2 答：这台面粉机一天可以磨面3792千克。