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教学内容9、风铃草知识与技能：1. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。背诵课文。教学目标2. 正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字。情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学重点教学难点板书设计1．会认7个生字，会写8个生字。2．有感情的朗读并背诵课文。展开想
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10 风铃草教案3
未知
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关键词：10 风铃草教案3
正文
教学内容
9、风铃草
知识与技能：
1. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。背诵课文。
教学目标
2. 正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感
。
教学重点
教学难点
板书设计
1．会认7个生字，会写8个生字。2．有感情的朗读并背诵课文。
展开想象，感受大自然的美好。
9、风铃草
风铃草的样子：尖尖的嫩叶、细细的腰、紫色小玲
寻求答案：问风、鸟、松、云、小溪
我还会问： 教
学
环
节
第一课时
个人修改
一、激趣导入。
1. （出示风铃图片）提问，这是什么？（风铃）
2. 学习生字“铃”。你是怎么记住这个字的？组词。
3、听铃声
4.有一种植物和他长得很像，也能发出悦耳的声音，
出示风铃草图片，他就是风铃草。（课件出示课题，教师板书）
二、初读课文
1、教师配乐范读
2、学生自由读，要求：读准字音，把文章读正确、读流利。
3、指名分小节读课文（找两组）
4同桌两人互读，各读一小节。
三、认知生字（课件出示）
看，多么美丽的风铃草啊，每个风铃草的小铃铛里都藏有一些字、词，课前老师布置了生字预习，谁想试试看。
1、
2、
3、
4、
5、
自读
指名读，读对后其他学生跟他一起读。
齐读
全部生字出现后，开火车读。
发挥自己的想象力，你能记住哪个生字？(铃—零—玲)
四、
感知课文
生字大家读的很好，下面让我们走进课文，看看能不能读得更流畅。
第一小节：
（1）指读。
（2）风铃草是什么样子的呢？
点播1：尖尖的嫩叶，细细的腰,紫色小铃挂满身，
（出示风铃草图片）
你看，这么美的风铃草，一起来美美读一读吧。
小练习：尖尖的嫩叶，两个尖字连用，让我们感觉到真尖啊，细细的腰，腰真细啊，像这样的词语还有很多，你来填一天吧。
（图片）书（ ）的书
（图片）树（ ）的树
点播2：风铃草不仅长得很美，连声音都很动听呢，你听：
（课件出示）学生读
丁零零，丁零零，
清脆的铃声阵阵飘。
丁零零，丁零零，
那是鸟儿叫，
还是风儿把铃轻轻摇？
点播3：风儿摇铃，多么美好的想象啊，谁再来读一读
（你的声音像银铃般清脆）
第二小节
（1）是啊，这美妙的声音是鸟儿的鸣叫，还是铃儿在向大家问好？就让我们到大自然中寻找答案吧。
出示（风图片）
风：风的舞姿多美啊，谁来为我们跳一曲快活的舞蹈？演一演。
（图片）鸟：鸟儿飞上高高的树梢。
图片）问松，他在做什么
我问
松，
松在 。
图片） 我问云，
云在 。
图片） 我问小溪，
小溪在 学生自由发挥
问松问云问小溪，都说不知道，我还可能问谁呢？你来想象一下吧
我问____________________ 学生自由发挥
是啊，大自然真是太美妙啦，让我们不禁想象，一群小姑娘都变成了美丽的风铃草，他们摇着铃轻轻唱（出示最后一句话）
多美的大自然啊，生活在这里真是太幸福了。让我们带着这份美好，这份幸福再来读一读吧。 (齐)
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关于本教案的常见问题
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