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趣味语文优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：趣味语文优秀教学设计

正文

趣味语文——《漫游成语王国》

教学设计

一、学习目标: １.知识和能力：通过成语分类，帮助学生梳理学过的成语，能够正确理解、运用成语，提高学生学习成语的兴趣。

２.过程与方法：让学生在动口说一说，动手写一写的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言。

３.情感、态度与价值观：在多种形式的参与活动中，让学生感受到成语丰富的内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。引发学生的合作和竞争意识，体验成功的快乐。

二、教学重点

：理解、使用、积累学过的常用成语。

三、教学难点

：激发热爱成语、为祖国语言文化而自豪的思想感情。

四、新课: （一）导入

1.在词海中有一个神秘的王国，老师想邀请同学们一起去漫游。大家想去吗？在去之前，老师想先给打击介绍一个朋友，同时他也是我们今天的导游。

2.出示图片，视频。

3.大家想跟着熊二一起去看看那个神奇的过度吗？（ppt展示“通关密语”）

4.老师还专门设计了漫游的路线图，看我们一路要经历五个站点。首先我们想第一站出发。

（二）、成语植物园

1.植物的世界是丰富多彩的，让我们随着图片一起去欣赏一番。出示一组图

2.你都看到了哪些植物？指名说。

3.同学们有一双欣赏美的眼睛，聪明的你们能说一说含有植物名称的成语吗？

4.这些同学说的都很好，这些词会填吗？谁来挑战一下。

5.让我们一起记住这些优美的成语。（齐读）

你们的精彩表现让老师很高兴，所以老师打算带你们去第二站成语动物园看一看，想去吗？那我们出发吧！

（三）、成语动物园

1.看动物王国里的动物可真多呀，你认识他们吗？大声告诉老师它的名字。

2.你能把动物请进成语里吗？

3.你们都帮动物们找到了自己的位置，能准确地把它们读出来吗？（指名读，开火车读，齐读）

4.你还知道哪些含有动物名字的成语，说一说。

5.同学们积累的成语可真多呀，含有两个动物名称的成语敢挑战吗？（指名说）

6.那么多动物好热闹呀，让我们一起大声地读一读。

7.虎背熊腰现在用这个词来形容身体强壮的人、用猴年马月来说要等待的时间很长。看成语动物园多有趣呀！

同学们数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千山万水”。

（四）、成语数字岛

1.请写出两个带有数字的成语。

2.把你写的成语响亮准确地读给同学听。

3.这些成语肯定难不倒大家，指名说。

4.同学们真聪明，数字王国里的成语之间还有着密切的联系呢，想知道吗？

5.出示加减法

6.看来同学们的数学学的真棒，再来看这两幅图，考考你们的观察能力。

（丢三落四、七上八下）（五）、成语竞赛场

同学们，我们的成语就是这样能给我们带来意想不到的乐趣，第四站成语竞赛场，大家想去挑战一下吗？

（六）、成语表演秀

过渡语：成语的确有趣，简短的四个字却能却能表现出美丽的画面，表达出丰富的含义，它充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的是成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。

（七）、好书推荐

五、总结通过这节课的学习，同学们对成语的积累得到了充分的展现，但光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。希望在你们今后的习作中能看到更多的成语，因为成语会让你的作文读起来更精彩。

六、板书设计

漫游成语王国

资料摘要

趣味语文优秀教学设计