24我不是最弱小的教学评价实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

24我不是最弱小的教学评价实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：24我不是最弱小的教学评价实录

正文

冀教版二年级语文下册

《我不是最弱小的》教学设计

河北张家口经开区

张志芳

教材分析：

这篇记叙文情节简单，贴近学生生活。课文以平实自然的语言描绘了一段真实感人的雨中情。“我不是最弱小的”是萨沙自信而坚定的话语，也是文章的题眼。课文中的三个问句都是萨沙的问话，要引导学生边读边想，通过萨沙和妈妈的对话，明白“应该保护不自己弱小”

的道理。

学情分析：

我所带的班学生一共有42人，二年级孩子比萨沙稍大些，但在亲人眼里也是最弱小的。教学中教师要联系孩子们的生活实际用心揣摩萨沙和妈妈的对话，读好带问号和感叹号的句子，体会文章蕴涵的浓浓深情和深刻的道理。

教学目标：

1.会认14个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

教学重点：

会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。

教学难点：有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。

教学方法：初读课文，整体感知；品读课文，感悟道理。

教学准备：课件；学生预习课文。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。

2.板书课题。看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑。

3.“我”指的是谁？

师：这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话，也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。这句话是文章的题眼，课文所叙述的故事最后就落脚在这句话上：我不是最弱小的，因为我可以保护比自己弱小的，因为我可以帮助需要帮助的人和物。

她为什么说自己不是最弱小的？我们一起来学习课文

二、初读课文，自主识字

1.自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。

2.出示生词认读。

周末萨沙托利铃兰花

随风舞动芬芳扑鼻

聊天递给娇嫩野蔷薇

掀起雨衣簇拥

自由读、指名读、开火车读

3.这些生字藏到句子中了，你还会读吗？

出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。

大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

4.再读一读课文，比比谁读得正确流利。

三、指导写字

1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

2.范写，重点指导

弱：提示两个点、提的写法。

末：先与未比较再写

芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。

3.学生练习，把字写规范、美观。

四、作业

1.默写生字词语。

2.练习朗读课文。

板书设计：

7 我不是最弱小的

保护蔷薇花

保护比自己弱小的

资料摘要

24我不是最弱小的教学评价实录

24我不是最弱小的教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17275

配套课件

24我不是最弱小的PPT课件教学实录

24我不是最弱小的优秀公开课课件

24我不是最弱小的PPT课件和优质课一等奖

24我不是最弱小的PPT配套教学设计内容

24我不是最弱小的PPT课件和优秀教学设计

相关文档

17美丽的公鸡公开课教案（教学设计）

18小马过河教案和学案内容

15妈妈睡了名师教学视频（文字实录）

登鹳雀楼教学目标

24我不是最弱小的PPT专用课堂实录内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？