9. 蜜蜂教学活动设计方案｜教案在线预览

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9、《蜜蜂》教学设计教学目标: 1、会认13个生字，会写11个生字，正确读写“无论、试验、纸袋”等词语，结合课文理解“推测，沿途，本能”的意思。 2、理解课文内容，弄清实验是怎么坐得，结论又是怎样得出的。 3、联系上下文，理解文中用词的准确性。 4、有感情地朗读课文。 5、感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：9. 蜜蜂

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2018-05-25 09:01:00

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学校：滦州市油榨镇油榨小学

9. 蜜蜂教学活动设计方案

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关键词：9. 蜜蜂教学活动设计方案

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9、《蜜蜂》教学设计教学目标: 1、会认13个生字，会写11个生字，正确读写“无论、试验、纸袋”等词语，

结合课文理解“推测，沿

途，本能”的意思。 2、理解课文内容，弄清实验是怎么坐得，结论又是怎样得出的。 3、联系上下文，理解文中用词的准确性。 4、有感情地朗读课文。 5、感受法布尔“勤动手，善思考，细观察”严谨的科学品质和求实的科学作风，激发学生观察的兴趣，

培养对自然界、对科学知识的热爱。教学重点难点: 理解课文内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。课前准备: 留心和收集有关蜜蜂的有趣知识。教学准备: 布置学生查阅有关法布尔的资料，有条件的学生可以阅读法布尔的《昆虫记》。课时安排:二课时教学过程: 第一课时一、导入新课 1、出示“蜜蜂”的图片,提问:同学们，你们对蜜蜂有什么了解呢,(学生汇报)

3、法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知

道是个怎样的实验吗,让我们走进《蜜蜂》这篇课文一

同去看看，同时也看看实验的结果怎样。(板书课题) 二、目标导学，自主学习。 1、自由读课文，读准字词，读通句子。 2、理解文中生词的意思。 3、练习书写生字。三、汇报交流，检查自学情况。 1、检查生字: 试验

证实

阻力

推测

沿途

超常

陌生

准确无误几乎(jī) 几个(jǐ) 尽管(jǐn) 尽力(jìn)

闷热(mēn) 纳闷(mân)(多种形式检查，单个

读，齐读，男、女生接读等。) 3、检查句子，重点指导三个带有多音字的句子: 多音字较多，除了课

“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找

上多读外，好要在练

回家的方向。” 习中体现。 “这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”

“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”

4、指名说说课文的主要内容(课文讲了一件什么事，或者做了一个什么试验。) (法布尔为了证实蜜蜂有辨认方向的能力的说法，捉了四十只蜜蜂，给它们做上记号，然后放进纸袋里带

到离家很远的地方放出来，结果有十七只蜜蜂准确无误

地回到了家。) 四、总结质疑。学生提出自己不懂的问题。五、课后作业: 1、抄写生字词。 2、积累课后关于动物的成语。

关于本教案的常见问题

Q：9. 蜜蜂教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9. 蜜蜂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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