3.整十数加一位数及相应的减法教学设计方案｜教案在线预览

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整十数加一位数及相应的减法教学内容：教科书第26页例题及想想做做1-3题。教学目标：1.经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。 2.了解加、减法算式中各部分的名称。 3.培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点：掌握两位数加、减一位数的口算方法。教学准

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所属课文：3.整十数加一位数及相应的减法

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2018-05-02 08:52:00

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学校：偃师市顾县镇曲家寨小学

3.整十数加一位数及相应的减法教学设计方案

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关键词：3.整十数加一位数�…教学设计方案

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整十数加一位数及相应的减法

教学内容：

教科书第26页例题及想想做做1-3题。教学目标：

1.经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。 2.了解加、减法算式中各部分的名称。 3.培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点：

掌握两位数加、减一位数的口算方法。教学准备：课件、口算题卡。

教学过程

：

一、激趣导入

谈话：同学们，小猴子最爱吃什么？（课件出示场景图）

二、自主设疑

1.从图中你知道了哪些数学信息？ 2.你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？三、探究交流

1.探究算法。学生独立思考，指名回答，教师板书算式 30+4 = 4 +30 = 34-30= 34-4 = 提问：30+4等于多少？34-30等于多少呢？你是怎样想的？

（两人一组讨论交流）

指小组汇报，师小结：我们可以根据数的组成来思考。34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，就是4。提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？生1：4个一和3个十和起来是34。生2：因为30+4 =34，所以4 +30=34。谈话：“34-4”你会算吗？独立填在书上，说说你是怎样想的。 2.介绍算式中各部分的名称。（1）介绍加法算式中各部分的名称。

谈话：每个小朋友都有自己的名字，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数，相加的结果叫做“和”。（边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和）提问：谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。（2）介绍减法算式各部分的名称。谈话：减法算式中各部分也有名称。在34-4 =4里，它们都叫做什么呢？请你猜一猜。讲述：减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，得数叫做差。（板书：被减数、

减数、差）指名说出算式34-4 =30中各部分的名称。四、运用拓展

教学“想想做做”

1.第1题，看小棒图写算式。学生独立完成，师指名汇报。 2.口算第2、3题。（出示口算题卡）同桌两人合作练习，说出得数。交流：说说怎样想的？ 3.第4题。（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。（2）同桌互改校对。 4.第5题。同桌讨论，然后全班汇报交流。 5.第6、7题。（1）指导学生看图中的对话，然后说说题意。（2）生列式计算，独立完成。五、全课总结讲述：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加、减法算式中各部分的名称。希望大家今后把这些数学知识运用到生活中去。

关于本教案的常见问题

Q：3.整十数加一位数及相应的减法教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.整十数加一位数及相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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