资料摘要
用计算器计算教学内容：第四单元第40-41页例1例2和“练一练”“你知道吗”，第43页练习七第1-4题。教学目标：1.使学生了解计算器的基本结构和不同操作键的功能，能用计算器正确计算四则运算和两部混合运算，并能说明计算操作过程。2.使学生体会用计算器计算的优点，感受科技的进步、发展及价值。
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- 所属课文：1、认识计算器及其计算方法
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- 2018-06-04 14:15:00
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1、认识计算器及其计算方法教学活动设计方案
未知
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关键词：1、认识计算器及�…教学活动设计方案
正文
用计算器计算
教学内容：第四单元第40-41页例1例2和“练一练”“你知道吗”，第43页练习七第1-4题。
教学目标：1.使学生了解计算器的基本结构和不同操作键的功能，能用计算器正确计算四则运算和两部混合运算，并能说明计算操作过程。
2.使学生体会用计算器计算的优点，感受科技的进步、发展及价值。 教学重点：用计算器计算一步或两步混合运算。
教学难点：用计算器计算一步或两步混合运算。
教学准备：学生每人准备一个计算器；教师准备一个科学计算器。用计算器计算的教学设计。
板书设计：用计算器计算
教学过程：
一、迁移互助
引入新课：你发现人们在日常生活中的哪些地方会用到计算器？
总结：人们在进行一些复杂计算的时候，通常都使用计算器，因此计算器在日常生活中应用比较广泛。那计算器是怎样进行一些复杂计算的呢？今天我们就一起来认识计算器，学习用计算器计算。
二、探究互助
1，学生交流
主问题1：关于计算器你已经知道了些什么？把你了解的和大家分享。
【自学要求】
自学目标：计算器的基本结构。
自学方法：小组之间用手一边指一边说
2，总结：1、出示计算器图片，根据图片说明计算器上的显示屏和键盘两个部分，并指名学生把自己计算器上的显示屏和键盘部分只给大家看一看。2、有些计算器没有关机键，这样的计算器在使用后一段时间能自动关机；3、有些计算器的消除键也用“C”表示，有许多计算器的消除键和开机键是同一个键。
三、应用互助
1．基本计算
主问题2 出示例1. 出示例2。这里有两道计算题，大家会用计算器算出得数吗？
【自学要求】
1使用计算器进行这两道题的计算，得出结果。
2.在操作的过程中细心观察显示器上有什么变化。（二次操作）
3.回忆总结你的操作流程。
4.在操作的过程中有什么值得注意的地方。
【互学要求】
1.
核对计算结果。
2.
总结操作流程和注意的地方。
总结：1、用计算器计算40000-165×182，按照运算顺序先乘除后加减把每步计算的得数写在课本上，进行正确计算。2、用计算器计算，只要根据算式按数字和符
号顺序一次按键，就能得出算式得数。3、用计算器进行计算时，要注意观察按键与显示器上的数字是否一致。
通过上面两道题的计算，你觉得用计算器进行计算有什么优点？
总结：用计算器在进行复杂计算的时候，不但可以节省时间和成本，而且更为重要的是计算结果更准确快速。
4.阅读“你知道吗’
引导：我们已经基本掌握了计算器的计算，可计算器上还有一些键有什么功能和作用呢？大家的计算器都不一样，使用计算时要了解些什么呢？大家可以通过阅读“你知道吗”来进一步了解计算器。
你能找到改错键“CE”吗？请你把123+456先输入成123+455，再按相应的步骤改错，看看是不是得到结果579。
演示：来时这里有科学计算器，现在看算式510÷（31-14），本来应该先算31-14，再算除法，但科学计算器只要按算式顺序按键，就能自己识别运算顺序计算得出得数。观察结果是不是30. 四、巩固练习
1.做“练一练”第1题。
2.做“练一练”第2 题。 3.做练习七第2题
4.做练习七第3题。
五、课堂总结
这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。
六、拓展练习
有一个旧的计算器，按键“6”坏掉了，要算490×16可以怎么办？
文档信息
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关于本教案的常见问题
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