8　除三害多媒体教案及点评

除三害教案

一、谈话导入

昨天的班会课上，你们都说我是你们的大朋友。那作为好朋友呢，我想带给同学们一件礼物。同学们想要吗？那我请同学们看一段动画视频吧！动画中的讲的故事就是我们今天要学习的课文《除三害》。请同学们跟着老师一起板书课题，来，齐读课题！读着这个“害”字，你想到了什么？生回答：坏、害人、祸害、不好……

对呀，正是因为着害是坏的，不好的，甚至会害人，所以我们要坚决地——除三害。读着课题，你最想知道的又是什么？随机抽学生回答：三害是哪三害？谁除三害？问得真好。

二、教师范读，学生试读

那现在请同学们打开语文书，翻到155页，认真地听老师读课文，边听边思考。这个故事有趣吗？那你们也想试试吗？那请同学们也学着老师的样子读读吧！读得真投入。先让我们来看看这些词语你们会读了吗？（横行霸道

欺侮百姓

抱怨

上山杀虎

下河剁龙

潜入）自由读--指名读--指名带感情读第一行--全班带感情齐读

三、教师精讲

（一）概括三害

刚才读了课文后，知道三害是哪三害？（学生回答：山间的猛虎、河里的恶龙、地上的周处。教师板书）真棒！那这三害又是谁除掉的呢？（周处）（板书：周处）

让我们看着板书一起来读读吧。周处除掉山间的猛虎。用上课文中的一个词。（上山杀虎）周处除掉河里的恶龙。课文中的哪个词？（下河剁龙）（教师板书：杀虎剁龙）

（二）教学课文第五自然段

那周处怎么除掉地上的周处的呢？请大家快速默读课文，读完以后各个小组讨论一下周处是怎么除掉自己的？（周处把身上的缺点改掉了。）你怎么知道的？（学生回答：课文的最后一段。）（出示最后一段）请同学们一起读一读最后一段吧！什么叫“痛改前非”？（把自己以前的错误都改正）（板书：痛改前非）

周处为什么会痛改前非呢？我觉得周处脑中产生的疑问就是问题的关键。请快速找出周处脑中疑问的句子，划上“ ——”。好了，画好了吗？画好了谁起来读给大家听听？同学们是画的这句吗？对呀！周处他觉得自己“除害有功”，你们认为呢？文章哪两个自然段写了他除害？（第四五自然段）那一段更详细呢？（第五自然段）那一起读读第五自然段吧。

周处下河剁龙，听着听着，你有什么感受？恶龙容不容易对付？（不容易）周处和恶龙搏斗的时间长不长？（长）有多久？（三天三夜）那让我们师生合作，把搏斗的激烈读出来吧！老师读黑色的部分，同学们读红色的部分哈！

周处出生入死，上山杀虎，下河剁龙，除了两害，立了大功，应该说周处是一位什么？是一位立了功的？（大英雄）。那面对英雄，我们想象一下，人们会用哪些方式迎接他的到来呢？同学们想象一下呗！（敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……）

远的不说，我们来看看我们的航天英雄回来时，大家欢迎他们的场面。（课件）你看到了什么？

（三）、教学课文第六自然段

英雄回归是多么荣耀的事啊！千百年来，人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么，当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时，人们又是怎么迎接他的呢？答案就在课文的第六自然段。请同学们自由地读读吧！人们是怎么迎接周处的？人们以为他死了，在干嘛？（喜气洋洋地奔走相告）高兴地相互通知。看到周处从河里面爬起来了。他们只是(点点头，躲得远远的)。迎接他的有锣声吗？（没有）有鼓声吗？（没有）锣声没有、鼓声没有、鲜花（没有）、美酒(没有)，什么也没有！

他想找个人问一问，人们都远远地躲开了，甚至人们以为他死了，都在欢呼着：这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！他呆住了，他想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？答案就藏在课文的第一段，请同学们自由地读读课文的第一段，找到乡亲们躲着周处的原因吧！

（四）教学课文第一段

读完了吗？人们为什么躲着周处？（因为周处以前仗着自己力气大、武艺强，横行霸道，欺辱百姓）所以人们远远地躲着周处。乡亲们的举动引起周处深深地思考、这时他想起自己原来干的坏事

。他想起

，想起

……他终于明白了

。（随机抽学生回答）

四、点题升华

是的，正如你们所说的，周处终于明白了自己以前错了。也和猛虎、恶龙一样成了祸害。他如梦初醒，从此，横行霸道的周处痛改前非，成了一个什么样的人？（受人敬重的人）这就是周处除三害。课文学完了，你觉得周处是一个什么样的人，你想对周处说什么吗？

五、拓展延伸

是啊，俗话说：浪子回头金不换。佛家语：人非圣贤，孰能无错；知错就改，善莫大焉。

想知道周处的后来吗？后来呀，周处立志好学，志向高远，为官期间，他执法公正严明，后来在战场上立下了赫赫战功，直至战死沙场。后人敬重他的品行，追认他为平西将军，还特地建造了周王庙来纪念他。

六、推荐故事

同学们这个故事精彩吗？像这样精彩的民间故事还有很多很多。如《孟家女》、《白蛇传》、《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。