7.分数与小数的互化ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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分数与小数的互化灵山县沙坪镇双六小学双六教学点谭婵婵教学目标理解分数与小数的互化的必要性，能正确地把小数化为小数，将有限小数化为分数。能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学思考与问题解决在具体的问题情景中，通过自主探究与合作交流的方式，掌握分数与小数互化的方法。情感态度让学生在解决问题的过程中，

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所属课文：7.分数与小数的互化

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学校：灵山县沙坪镇双六小学双六教学点

7.分数与小数的互化ppt配用优秀教学设计

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关键词：7.分数与小数的互化ppt配用优秀教学设计

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分数与小数的互化

灵山县沙坪镇双六小学双六教学点

谭婵婵

教学目标

理解分数与小数的互化的必要性，能正确地把小数化为小数，将有限小数化为分数。能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学思考与问题解决

在具体的问题情景中，通过自主探究与合作交流的方式，掌握分数与小数互化的方法。

情感态度

让学生在解决问题的过程中，体会数学来源于生活又服务于生活的理念，激发参与学习的兴趣。

教学重点

理解和掌握分数与小数的互化的方法。

教具学具

课件

教学设计

一、复习导入

在我们日常生活和学习中，常会遇到比较分数、小数大小的实际问题。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数；或者把小数化成分数。这节课，我们就来学习这个问题。

1.比较下列数的大小：

0.56

0.46

0.32

0.5 2.用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。

3.0.9里面有9个（

十

）分之一，它表示（

十

）分之（

九

）。

0.07里面有7个（

百

）分之一，它表示（

百

）分之（

七

）。

4.0.013里面有13个（

千

）分之一，它表示（

千

）分之（

十三

）。

二、探索新知

1.教学例9。

(1)出示例9。指名说说从图上你知道了哪些数学信息？问题是什么？怎样比较0.5米和

米的大小呢？

先自己想办法比一比，然后和同桌说一说自己的想法，和同桌交流一下你的方法。

全班汇报交流。

板书：

= 3 ÷

4 = 0.75

0.75＞0.5 (2)打开数学书62页。

你能在线段上描点表示这两个数，再比一比吗？

(3)同学们，现在我们尝试用刚才学到的分子除以分母的方法把分数化成小数，除不尽的要保留三位小数，并用约等号表示它的近似值。

(4)做“试一试”

把

，

化成小数。(除不尽的保留三位小数)

现在我们总结一下分数化成小数的方法。

(分数化成小数，方法就是用分数的分子除以分母。注意计算时要根据题目要求，除不尽的保留一定的小数位数。) 2.教学例10。

刚才我们研究了分数化成小数的方法，那么小数又该怎样化成分数的呢？

(1)出示例10:把

0.3、

0.13、

0.213 化成分数。

92556

(2)小结：把小数化成分数，先看看它是几位小数，有几个几分之几，再把它写成十分之几、百分之几、千分之几的数就可以了。

三、巩固强化，拓展应用

1.现在我们用刚才学到的方法来做62页“练一练”。

指名口答，并说说想法。

2.完成练习九第12~15小题。

四、课堂总结。

通过今天的学习，你们学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：7.分数与小数的互化ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.分数与小数的互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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