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“四环一线”教学设计石家庄市长征街小学课题：13.四个人和一只箱子课时：1学科：语文备课教师：孙娜授课教师：孙娜三维目标：知识与技能：1. 理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。教学目标2. 正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1. 理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧。
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- 所属课文：13* 四个人和一只箱子
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- 2018-04-26 16:49:00
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13* 四个人和一只箱子优质课教案内容
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关键词：13* 四个人和一只箱子优质课教案内容
正文
“四环一线”教学设计石家庄市长征街小学
课题：13.四个人和一只箱子
课时：1
学科：语文
备课教师：孙娜
授课教师：
孙娜
三维目标：知识与技能：
1. 理解“瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝”等词。
教
学
目
标
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1. 理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧。
2. 学习倒叙的写作方法。
情感、态度与价值观：
能懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。
习惯目标：养成边读边批注、记听课笔记的习惯。
教学重点
教学难点
理解课文内容，感受格拉夫的爱心和智慧。
懂得信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。
预习作2.通读课文，理解词语；
业
1.查资料，了解作者及背景；
3.了解课文内容，提出问题。
教学过程
教学环节
思
复备及教师反
自觉质疑
（日有所闻5分钟，导入板书质疑，5分钟）
1、四个人在丛林里蹒跚地走着。他们胡子拉碴，瘦骨嶙峋，遍体鳞伤。一只沉重的箱子似乎是一根无形的鞭子，撵着他们拼命向前，直到精疲力竭为止。这是为什么呢？
2、课文讲了一件什么事？课文的行文线索？
3、是什么原因使这四个人走出了丛林，获得了成功？从中能体会出格拉夫是个什么样的人？
自主探究
（知识技能1、2，过程与方法1，9分钟）
1、组内读文，并交流生字新词的掌握情况。
2、画出思维导图，概括课文内容。
3、说说自己地收获或者遇到的问题，小组交流解决。
4、是什么原因使这四个人走出了丛林，获得了成功？从中能体会出格拉夫是个什么样的人？带着问题边默读课文边思考，画出自己认为含义深刻的句子，并在书的空白处批注自己的感受。
5、小组交流第四个问题。
（过程与方法2，情感态度观，16分钟）
1、通读课文，理解词语。
瘦骨嶙峋、精疲力竭、噩梦、逆境、鞭策、溘然长逝
2、结合思维导图说说课文的主要内容，以及课文的行文线索。
3、是什么原因使这四个人走出了丛林，获得了成功？从中能体会出格拉夫是个什么样的人？集体交流，预设的感悟点有：
（1）这四个人诺言、团结协作。
朗读品味箱子的凝聚力，也就是信守诺言的信念。
（2）他们是为了得到丰厚的报酬。
（3）格拉夫的爱心和智慧。
4、像这种把事情的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章前面，然后再从事情的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的写作方法叫做倒叙。
自我展示
（5分钟）
1、总结全文，深化主题。
（一）这只箱子里装的仅仅是石头吗？还有什么？
（二）你在这篇课文中受到了什么启发？
2、（一）课外阅读有关信守诺言、意志品质的文章。拓并把含义深刻的句子摘抄在小本本上。
展（二）推荐文章：《成功始于一个信念》、《犟龟》
提
升
13.四个人和一只箱子
板信守诺言
书团结协作
设必胜的信念 计
（克服困难的无价之宝）
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- 上传时间： 2018-04-26 16:49:00
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关于本教案的常见问题
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