6 雨后教案3是什么类型的资料？

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6 雨后教案3｜教案在线预览

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关键词：6 雨后教案3

正文

6《雨后》教学设计（一）

教学目标：

1．正确流利地朗诵课文，背诵课文。

2．正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。

3．感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。

4．学会亲近自然，享受用爱营造的和谐。

教学准备：

课件、音乐、识字卡片。

教学过程：

教学环节

欣赏阅1．简介作者。师：今天，老师给同学们介读，激发兴趣

绍一位德高望重的大作家——冰心。简介作者。许多小朋友都亲切地称她冰心奶奶。今天我们就来学习一篇冰心奶奶写的富有童趣的诗歌《雨后》。

2．齐读课题

3．教师范读课文，生边听边想，你仿佛看到了什么？

自由读师：你瞧，雨后孩子们玩得多快乐呀！好文，初步感受

多小朋友都迫不及待地想加入他们的队伍呢。赶紧借着拼音自由朗读课文，遇到生字、难读的字多读几遍，要把句子读通顺。

1．生自读课文

2．检查自读情况。

（1）认读会认字、生字。

（2）认读生词：树梢、赤脚、使劲、溅、糟糕、兴奋、发射、短粗

指名读、小老师领读、男女生比读、打乱次序开火车读。

（3）分小节朗读诗歌。

给学生充分读书的时间，落实识字。

教学过程

设计意图

3．指名读

4．谈谈总体感受：小朋友，这首诗歌中留给你印象最深刻的是什么？

研读课文

紧紧抓住小哥哥“快乐”这条主线，引导学生学习第一小节。

读、画、思、议，并联系师：小朋友都说得这么带劲，一定很向往，自己的生活实际充分感受那就让我们一起到雨后的广场去看一看，玩一小哥哥淘气、勇敢、友爱玩吧！

的人物形象。

1．请同学自由读一读第一小节，想想你仿佛看到了什么？（相机理解“树梢”“神仙”）

2．神仙是什么呢？（有超强的本领，逍遥自在，像孙悟空。自由自在）说他们像神仙，逍遥、自在，多开心呀！如果你就是他们中的一员，你会怎么玩呢？

3．刚才，你们玩得那么开心，说得那么起劲，现在，能用有感情的朗读来表达出你们的快乐吗？（指名读、评价：真是一群快乐的孩子们呀！）

学第二、三、四小节。

师：快看，那边的一个小哥哥玩水可真起劲。快读读第二小节，边读边画出小哥哥动作的词语，想想你看出了什么？或你觉得小哥哥怎样？（调皮，好玩，有趣，关心小妹妹）

1．找动词：踩喊滑

2．指导朗读：

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。（给使劲换词）

他喊：“妹，小心，滑！”（指名读）

师：你就是那个小哥哥，妹妹就要过来了，你喊一喊！（细节指导：声调提高或短促）个性朗读

3．哥哥自己摔了一跤，为什么还迸射出兴奋和骄傲?你有这样的体会吗？

4．小妹妹看到哥哥摔跤，自己的心里又是怎么想的呢？体会：咬、提、跑动词的用法，

引导学生模仿小妹妹的动作

体会她的矛盾而又快乐的心理，在角色转换中体验的兄妹的情感。教学预设：

可以让学生试着演一演。

品读全文

拓展延伸

雨给你带来什么？和同学说说，小组交流。

全班交流。

把你的感受也写一写。

引发学生表达的欲望，并落实到写上，培养写话能力。

资料摘要

6 雨后教案3

6 雨后教案3

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 雨后PPT课件和教学设计第一课时

6 雨后PPT课件和名师教学设计2

6 雨后说课稿PPT获奖

6 雨后PPT及配套教案及板书设计

6 雨后PPT课件和教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：6 雨后教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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