7　手术台就是阵地优秀说课稿

手术台就是阵地

教学目标：

1、读课文，抓词语，了解白求恩的光辉事迹，学习白求恩的伟大精神。

2、学习环境描写的方法和作用。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

学习课文二至四自然段，抓住三次环境描写及之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。

教学难点：理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

教学时数:1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，最近我们学习的第七组课文都是感受各国人民之间的友好情谊的文章，今天我们再来学习一篇这样的选读课文——手术台就是阵地，看老师写课题，齐读课题。

1、 阵地是战士们经过战斗而占据的地方，读到阵地这个词，你脑海中出现了什么词汇？（硝烟滚滚、爆炸、战场）

2、 那你能通过读课题，就把那种硝烟滚滚的画面读出来吗？再读课题。全班读。

二、检查预习

过渡：老师了解到同学们都非常的认真，都把这篇课文预习过了，那老师现在来检查检查你们预习的情况，请看屏幕。

1、出示词语。（描写战斗场面的词语）硝烟滚滚

弹片纷飞

炮弹

爆炸

烧着

扑过来

师：读着这组词语，你读出了一幅怎样的画面？（看课件）是这样的画面吗？谁再来读读词语，你有更深刻的体验。

2、出示第二组词语。（描写白求恩的词语）

你读了这一组词语，你发现了什么？（描写白求恩的词语）

前面我们学会了通过想象画面来读词语，谁再来读一读这一组词语。

（真不错，你读出了白求恩的镇定，你真会学以致用。）

3、你再想想，白求恩是在战斗非常激烈的环境下做手术的啊，你能读出那份紧迫感吗？

4、词语会读了，那你能用上这些词来说说这篇课文讲了一件什么事吗？（出示所填一段话）

师：同学们，其实把事情的时间、地点、人物、事件讲清楚，也是我们概括课文主要内容的一种方法。

三、品读环境描写

过渡：手术台就是阵地，白求恩的手术台就在离火线不远的小庙里，那白求恩是在怎样的环境下做手术的呢？请你默读课文并用横线画出描写当时战场环境的句子。

（出示三处环境描写的句子）

师：同学们都有一双善于发现的眼睛，我们都感受到了战场上炮火所带来的危险。

其实这些描写当时战场上环境的句子，我们可以把他称作为环境描写。

老师还特地把描写战场上环境的句子摘录了下来，谁来读一读这三个句子？

师：我们一起来看看，第一处环境描写是在第几自然段，那第二处呢，第三处呢？这几个自然段的顺序能不能换？——不能。为什么不能换？（环境是越来越危险）

危险在加剧，请你把三句连着读，有区别地读，读出越来越危险的感觉。个别读—全班读

1、你不紧不慢地读，好像挺安全的，并没有很危险，谁愿意再来试试？

2、炮火还在轰炸，危险还在持续，你觉得应该怎样读？急促—（当时的形势非常危急）

3、谁再来读读这种越来越危急的感觉。来，你来。

不断——停，不断就是没有停歇，炮弹没有停歇一直在发射、爆炸，这时，你应该怎样读？

4、从你的朗读中老师已经感受到那炮火纷飞、硝烟滚滚、心惊胆战的战争场面。

四、品味白求恩的品质

过渡：是呀，危险已向小庙逼近，小庙已经摇摇欲坠，岌岌可危了，在这里多呆一刻都有被炮弹炸得粉身碎骨的危险，此时此刻的白求恩在做什么呢？

请你把描写白求恩的句子用波浪线画出来。并说说这让你看到了一位怎样的白求恩。

（出示课件）：“白求恩十分镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。”

你从中看出这是一个怎样的白求恩，你从哪些词语中看出来的？

生：课文中说“敏捷地把弹片扔在盘子里”，动作快——做手术熟练。

你有没有注意扔这一动作，能不能把它换成放。（扔的速度快，抓紧抢救伤员。）

（你很会发现，也很会感悟。）

在战地白求恩有个“万能血库”的称呼，那是因为他是O型血，哪里需要血，白求恩就会出现在哪里，此刻白求恩已经把战士们视为自己的亲人，白求恩对战士们充满了——爱

师：那是对生命的敬重。（板书：爱）

危险离白求恩越来越近，炮火不断地燃烧、爆炸。可是，身处险境的白求恩撤离了吗？没有

他为什么没有撤离？生回答。是啊，白求恩仍然坚守着自己的阵地。

（回读）

所以当卫生部长焦急地劝他离开时，他镇定自若地说、铿锵有力地说、毫不慌张地说

读了这个句子，你发现这是个什么句式？

你的眼睛真亮，那你能把藏在这个问号里的意思用其它方式表达出来吗？

师：你把反问句改成了陈述句，意思变了没有，没变。

那把课文中的反问句换成陈述句好不好？

老师有一个建议，此时此刻，请你就把自己当成白求恩来说，个别说——全班说。

回读第二处环境描写

师：在情况更加危急的时候，白求恩——仍然争分夺秒地给伤员做手术。

又是一个仍然，你看到了一个怎样的白求恩？

师：他在和谁争分夺秒？到底在争什么？

白求恩随时都会付出自己的生命，你应该怎么读？

再让我们一起来读一读白求恩是在怎样的环境下做手术的？回读第三处环境描写

五、情感升华

过渡：白求恩就这样一个接着一个做手术，在战火纷飞中做手术，他做了69个小时，

在这69个小时里，他做了115例手术，平均每36分钟做一例手术，他在争分夺秒地做手术啊。

（出示课件）白求恩是一名外国人，他把我们中国人当作他自己的同胞、亲人，鞠躬尽瘁，你看：曾经风华正茂、英姿飒爽的白求恩，在来到中国的一年多的时间里，他已变得头发斑白。他放弃了在加拿大优越、安全的生活环境来帮助我们抗日战争。年仅49岁的他，在来到中国一年零八个月后就牺牲了，只因在手术时割破手指，感染了病毒，他倒在了自己最为熟悉的手术台上，他用生命坚守了自己的阵地。（全体起立，向白求恩致敬！）这是一种伟大的国际主义精神。（板书：国际主义精神）

师：我想：总有一些事在我们心中萦绕，总有一些人让我们铭刻于心。在75年后的今天，我们通过《手术台就是阵地》这篇课文，再次走近了白求恩，认识了白求恩。让我们挺直身体，一起来朗诵这首《怀念白求恩》。

师：是呀，有了环境描写更能衬托出白求恩的这些品质。同学们在今后写人的文章中也可以用上一些环境描写，这样更能衬托出人物的性格或是品质，为你的文章锦上添花。下课。

板书设计：

手术台就是阵地

对工作极端负责

环境描写

爱

衬托

国际主义精神