16 学弈板书设计及设计说明

《学奕》教学设计

执教：宋晓林

教学要求:

1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2.能正确、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

学情分析：

本文是文言文，学生在朗读上有一定的困难，要把指导学生朗读和背诵作为本课教学重点，而本课的难点则让学生弄明白每句话的意思。

教学重点：有感情地朗读课文，熟读成诵。

教学难点：根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入

孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”

“昔孟母，择邻处”。

二、初读课文

1.解题（看注释是学习文言文的一种方法）

2.自读课文

3.听朗读录音，划节奏。朗读交流。

4.说说课文主要讲了一件什么事？

三、理解内容

1.了解弈秋

（1）弈秋，何许人也？从哪个词看出弈秋是全国下围棋最厉害的？

（2）指导朗读

（3）背诵

2.了解徒弟

弈秋的棋艺是这样的高超，那么跟他学下棋会学得怎么样呢？（名师出高徒）

（1）用横线画出第一个人上课时表现的句子，用曲线画出第二个人上课时

表现的句子。

（2）朗读

（3）理解意思

注意“之”字的不同含义

（4）用两个成语分别来概括一下两个人的上课表现。

其一人（全神贯注），一人（心不在焉）。

其一人（聚精会神），一人（三心二意）。

其一人（目不转睛），一人（心猿意马）。

其一人（一丝不苟），一人（东张西望）。

（5）背诵

3.了解结果

找出文中写结果的句子（虽与之俱学，弗若之矣。）

（1）解释含义。

（2）理解“之”的不同用法

（3）对这样的结果，作者是怎么说的？

是什么原因“虽与之俱学弗若之矣”呢？

课件出示：为是其智弗若……与？

（4）朗读练习（读出反问的语气和回答时肯定的语气）

4.用自己的话说说全文。

5.背诵全文

四、学文明理

1.故事里的每一个角色都给我们留下了深刻的印象。选择其中的一个角色，说说自己的感悟

2.是啊，态度决定一切，所以孟子说：

“不专心致志，则不得也。”

3.总结

不专心一无所得，反过来说，专心则得，小专小得，大专大得，恒专则可成大器。希望同学们以后做事能专心致志，取得更大的成功。

五、板书设计：

学弈

专心致志----学有所得

三心二意----弗若之矣