成语故事教学设计｜教案在线预览

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《画龙点睛》教学设计执教者：乌海勃湾区第二小学胡翠霞教学目标： 1.认识本课的词语,理解词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。教学重点：理解《画龙点睛》的寓意。教学难点：联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。教学准备：多媒体课件教

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-29 19:16:00

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学校：乌海市海勃湾区第二小学

成语故事教学设计

未知

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关键词：成语故事教学设计

正文

《画龙点睛》教学设计

执教者：乌海勃湾区第二小学

胡翠霞

教学目标：

1.认识本课的词语,理解词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。

教学重点：

理解《画龙点睛》的寓意。

教学难点：

联系自己的生活经验，理解《画龙点睛》的意思。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、

介绍《历代名画录》，认识张僧繇。

1.今天我们学习一个成语故事，名字叫《画龙点睛》。这个故事来源于一本书，叫《历代名画录》。

2.介绍《历代名画录》。

3.介绍这则成语故事的主人公张僧繇

二、

初读课文，感知故事内容

1.读准课文中的生字词。

2.想想课文讲了一个什么故事？

三、学习词语出示生字词

神韵唬人张僧繇腾空而起张牙舞爪

①

指名学生读一读。

②

说一说对“唬人、神韵、腾空而起、张牙舞爪”的理解。

四、

精读课文，感悟寓意

1.请同学们再读课文，思考“点睛前的龙是什么样的？”

、

体会“栩栩如生、惟妙惟肖、赞不绝口”

点睛后的龙是什么样的？此刻人们的态度又怎样? （1）指导朗读：“他刚刚画完，突然电闪雷鸣，风雨交加，两条龙撞毁墙壁，腾云驾雾，飞向苍天”。

(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气) （2）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？

完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说；有的说；还有的说：。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

五、

揭示寓意，学习运用成语

1.说说“画龙点睛”这个成语的意思

原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

2..比较句子

①这里很美，赛过天堂

。

②这里山清水秀，鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。揭示：“山清水秀、鸟语花香”，使句子意思表达的更具体，起到了画龙点睛的作用。

3.练习。

（1）我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她就可爱了许多，我的做法真可谓画龙点晴。

（2）六、拓展

1.认识张彦远。

2.出示《历代名画记》中的关于《画龙点睛》的原文。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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