2.认识大于1元的人民币教案2是什么类型的资料？

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关键词：2.认识大于1元的人民币教案2

正文

“认识1元及1元以下的人民币”的教学设计

执教：朱

亚

超

一、教材内容

教科书第66～67页第五单元“认识1元及1元以下的人民币”

。

二、教学目标

1．使学生充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

2．使学生在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3．在观察，操作，合作，交流等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

三、学情分析

学生在生活中经常接触到1元几1元以下的人民币，或自己有过购物的经验，或看别人使用过人民币，已经积累了一些认识人民币的经验。

四、教学重点

知道元与角、角与分之间的进率，并在换币中应用进率

五、教学难点

学会等值人民币的交换

六、教学准备

多媒体课件；1元以内的纸币、硬币若干

七、教学过程

（一）、导入新课

谜语：小小一张纸，作用可真大，买笔买书买文具都要用到它。

（钱）

对了，钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）

揭题：小朋友真聪明，今天这节课我们就一起来认识1元以内的人民币。（板书课题）

一、

探究新知

1.认识面值是1元、1角、1分的人民币

课件出示1元、1角和1分的纸币、硬币，先集体认一认，然后找出自己手中1元、1角、1分的人民币，并说一说自己是通过什么来辨认这些人民币的。

小结：人民币有纸币和硬币之分，元、角、分都是人民币的单位。

2.教学元、角、分之间的进率

课件出示第二幅境图，引导学生观察，谈话：说一说从图中你知道了什么？小男孩买的笔记本要付多少钱？可以怎样付1元钱？你有不同付钱方法吗？（引导学生归纳并板书：1元=10角）

同桌互相拿一拿，说一说。

提问：你知道1角等于几分吗？（根据学生回答，教师板书：1角＝10分）

同桌互相拿一拿，说一说。

进一步提问：谁能知道1元等于多少分呢？（点拨：1元是10

角,1角是10 分，1元就是10个10分，即100分，所以，板书：1元=100分）

3.认识面值是5角、2角、5分和2分的人民币。

课件出示上述各种面值人民币，先让学生在小组内说说它们各是多少钱。然后集体交流并说说是如何辨认这些人民币的。

4.完成“试一试”。同桌互换，教师参与活动，全班交流（让两个学生到讲台前展示互换结果）。

教师小结，并用课件展示互换内容。

二、应用拓展。

1.连一连。（想想做做第1题）让学生先说一说每件物品的价钱，然后在自己的书上连一连。

2.填一填。（课件出示补充题目，师生共同完成）独立在书上完成想想做做第2题，然后集体交流。

3.付一付。（想想做做第3题）让学生看图想一想可以怎样付1元2角钱。

引导：用相同面值的人民币怎样付？用不同面值的人民币又该怎样付呢? 先在小组内用学具钱拿一拿，再集体交流。交流时，指名到讲台前同老师模拟购买邮票情境。并说说是怎样付钱的。教师把学生付钱的不同方法依次写出来。

4．义卖

图中4样商品中哪两样的价钱合起来是1元？

5.红领巾超市

找出一位学生扮演售货员，5名学生扮演顾客进行模拟购买游戏。

小结：我们的生活离不开人民币，买东西要用它，人民币是国家制造的，所以，我们要爱护人民币，养成勤俭节约

良好习惯。

三、全课小结：

通过今天的学习，你认识了什么？知道了什么？你今天学得开心吗？

八、板书设计：

认识1元及1 元以下的人民币

1元=10角

1角=10分

资料摘要

2.认识大于1元的人民币教案2

2.认识大于1元的人民币教案2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2.认识大于1元的人民币PPT课件和教学设计及教案分析

2.认识大于1元的人民币优秀说课稿课件

2.认识大于1元的人民币PPT及配套教学设计方案

2.认识大于1元的人民币PPT完美版

2.认识大于1元的人民币PPT课件和教学目标设计

2.认识大于1元的人民币PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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