11. 倾斜的伞教案教学设计导入设计

滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）

大石佛庄小学

学校三年级

二

班

科目语文

设计人陈翠

教学内容

共2课时

第1课时

11、倾斜的伞

课

型

新

授

领导

签字

课时目标1、认识本课5个生字，正确书写11个生字。

2、理解课文内容，了解文章题目的含义。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

重点：把握课文的主要内容。

教学重、难点：学习本课体会雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在难点

雨中对年迈的外公的照顾，让学生体会到祖孙间的亲情，感受亲情的传递，学会感恩，懂得回报。

教

具

学

具

夏天的时候我们经常遇到雨天，在茫茫的雨中，

一、谈话引入、创设人们撑着伞在雨中行走，犹如一叶叶扬帆的小舟情趣。

涌动，远远望去，仿佛五颜六色的花朵，这时候在雨中打伞是一件非常惬意的事儿，你有没有与人雨中共伞的经历？今天老师也给大家带来来一个雨中与人共伞的动人故事。师板书课题：11倾斜的伞

第一课时

歌曲：感恩的心

板书设计小时侯

倾斜的伞

11、倾斜的伞

外公→→我

爱

长大以后

倾斜的伞

外公←←我

爱

教

学

程

序

教

师

指

导

学

生

活

动

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教

学

程

序

二、回忆课文内容，检查预习情况。

三、你从中体会到了什么?

四、学习生字。

五、课时作业。

教

师

指

导

1、师配乐范读，生回忆课文主要内容，并思考：雨中伞下发生了怎样的故事？

1、检查课文朗读情况。指名分段朗读。并习惯性的进行评价

师：你从中体会到了什么?

1、检查二类字的认读。

2、学习一类字。

1、比一比，再组词。

逢( ) 挽（ ) 丹（ ）

峰( ) 换（ ）

舟（ ）

2、选词填空。

珍惜 爱惜

（1)这是一把倾斜的伞，温情的伞，我会永远（ ）它。

（2）我们应（ ）每一粒粮食

（我小时候外公呵护我，在雨中把伞歪向我这边；我长大后照顾年迈的外公，在雨中把伞歪向外公那一边。）

交流预习中遇到的问题，重点理解词语“淅沥声、困惑、混浊……”

学生回答。

学

生

活

动

教后感

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教

学

程

序

第二课时

一、复习引入

教

师

指

导

惊讶 惊奇

（1）我（ ）地发现，头顶的天空不知何时已变为一片墨绿色。

（2）我对蜜蜂的这种本能感到很（ ）。

1、在昨天的语文课上，我们初读了《倾斜的伞》这篇课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进发生在伞下的故事，感受倾斜的伞下那浓浓的温情。

2、回忆一下，倾斜的伞下发生着怎样的故事？

3、这把倾斜的伞不仅仅是遮雨的工具，它还记载着小时候外公对“我”的爱以及长大后的“我”对丹丹的关爱。

学

生

活

动

二、品读课文体会情１．引导学生再次通读课文，感

边读边想：你是从课文中的哪些具体语句读出了外公和丹丹之间的关爱的？请从文中找找画画，并和同桌说说理由。

2、同桌交流。

3全班交流

一)外公对丹丹的爱

教后感

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教

学

程

序

教

师

指

导

A（1）抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空不知何时已变成一片墨绿色，绿得那样深。望望外公，外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空现在却变了，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。

引导学生思考：“一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。”怎么理解？

（2）外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”

（3）我困惑了：“怎么，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。

(4)外公听了，开心地笑了起来。

引导学生关注外公的三次笑有什么不同，此时此刻的外公在想什么？

引导学生理解什么是困惑？丹丹困惑什么？

（5）就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干的一半湿的。引导学生抓住“每次”、“总是”两个词谈体会。

B、引导学生感情朗读。读出丹丹的困惑和外公的高兴。

学

生

活

动

教后感

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教

学

程

序

教

师

指

导

(二)、丹丹对外公的爱。

（1）我抬起头，发现我头顶的天空一半是墨绿的，一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。

引导学生理解：“我的心热了起来”是因为我听到了什么？我想到了什么？

（2）“回到家里，接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。“

引导学生抓住

“微微一颤”、“泪光点点”体会到外公的激动与幸福。

3学习最后一段。

那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。

你能给这句话换种说法吗？

那是把倾斜的伞，是把充满爱心的伞，在伞下我感受到了外公的爱；那是把倾斜的伞，是把爱心传递的伞，外公把爱传给了我，我又把爱传给了外公……

学

生

活

动

教后感

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教

学

程

序

教

师

指

导

在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在我不开心时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

学

生

活

动

四、激情延伸，向课1、同学们，也许这把“倾斜的伞”就在你的身边，你却对外拓展

它视而不见，如果我们能像

作者那样做生活的有心人，留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。一句问候，一个眼神，一个小小的举动……往往能给人带来温暖和快乐。你有过这样的体验吗？

2、听着同学们的诗作，我想说：有一种心情叫感动，有当爸爸妈妈劳累了一一种东西叫永恒。让爱传递和天，回到家，我＿＿＿＿＿延续，爱才会永恒。此时此刻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

你们又想做些什么呢？

当爷爷身体不好，住进

了医院＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、听着同学们的话语，老师想起了一首歌——《感恩的心》，请同学们欣赏。

过几天就是妈妈的生日了，＿＿＿＿＿＿＿＿。

教后感