6、积的变化规律和乘数末尾有0的乘法练习公开课教案（教学设计）

《练习三》教学设计

教学目标：

1.通过练习，巩固所学的计数单位和相邻的两个单位之间进率的相关知识，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，进一步培养学生的数感。

2.进一步提高学生分析、解决问题的能力，培养学生探究解决问题的策略意识。

教学重点：进一步掌握十进制计数法的含义和亿以上数的读、写法。

教学难点：进一步掌握多位数中间和末尾有0的读、写方法。

教学过程：

一、知识再现

1.说说下面各数的组成。

5060000000

3700800700 2.读出下面各数。

1085300000

7021000320 3.写出下面各数。

八亿五千一百六十万五千

四十二亿五千四百万

4.这节课我们就一起来做一些和亿以上数的认识相关的练习。（板书课题）

二、基本练习

大数的认识的练习。

（1）完成教材第18页“练习三”第1题。

出示题目后，让学生先回顾、整理有关数位顺序表、分级、以及十进制计数法的相关知识，再独立完成填空并汇报。

（2）完成教材第19页“练习三”第5题。

这道题是有关数的组成的练习，通过对数的组成的分析，进一步理解大数所表示的意义。

（3）完成教材第19页“练习三”第6题。

题目中每个数都含有数字“9”，但它所在的数位不同，因此表示的意义也不相同。练习时可以让学生独立连线，再交流这样连线的理由是什么。

（4）完成教材第19页“练习三”第9题。

这道题是通过具体的例子来让学生感受1亿到底有多大。练习时可以先让学生计算出1亿里面有多少个100万，也就是有多少个6吨，所以合适的答案应是600吨。

三、综合练习

多位数的读、写练习。

完成教材第18~19页“练习三”第2、3、4、7、8题。

1.第2题：

在读数之前要先找出最高位，主要是结合数位顺序表来进行读数。

2.第3题：

让学生感受个级、万级、亿级数在读法和写法上的联系和区别。

3.第4题：

在读数之前要先思考各数由多少个亿和多少个万组成，主要采用分级读数法来读数。

4.第7、8题：

在读、写数的同时感受生活中的大数。

四、反思总结

1.巩固知识。

（1）在读、写大数时要注意什么？

（2）你收集了哪些生活中有关大数的信息？

2.师生共同小结。

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？