5.十几减6、5、4、3、2优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

十几减6、5、4、3、2 教学内容：课本第9～10页的内容。教学目标：1、使学生掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。2、通过对问题情境的探索，学生经历搜集信息的过程，能发现和提出数学问题。学生能凭借已有的经验和动手操作、交流等手段，自己得出计

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.十几减6、5、4、3、2

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2018-04-19 14:49:00

来源学校

学校：叶县马庄回族乡育才回族小学

5.十几减6、5、4、3、2优质教案设计

未知

2018-04-19 14:49:00

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关键词：5.十几减6、5、4、3、2优质教案设计

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十几减6、5、4、3、2 教学内容：课本第9～10页的内容。

教学目标：

1、使学生掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。

2、通过对问题情境的探索，学生经历搜集信息的过程，能发现和提出数学问题。学生能凭借已有的经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减几的各种方法，经历十几减几退位减法的思维过程。

3、感受减法与日常生活的密切联系，培养学生解决实际问题的能力。体会学习数学的意义，体会数学学习中的乐趣。

教学重点：十几减几退位减法的计算方法。

教学难点：理解十几减几退位减法的算理。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习引入

教师出示口算题，指名口答。

15-9= 16-7=

13-8= 17-9= 二、探究新知

出示例题图。

师：天暖和了，小兔子也出来采蘑菇了。请小朋友认真观察这幅图，从图上你还可以知道些什么呢? 让学生说一说。

师：同学们说得真棒!那根据这副图老师提出一道减法问题一共有11个蘑菇，蓝蘑菇有6个，花蘑菇有多少个？这道题应该怎么列算式？

11-6＝5（个）谁还可以在提出一道减法问题？

一共有11个蘑菇，花蘑菇有5个，蓝蘑菇有多少个？ 11-5=6（个）

同学们的回答可真厉害！

根据学生的回答师板书：11-6＝5，11-5＝6。师：那么11-6和11-5，你们是如何进行计算的呢?现在就请小朋友们在小组里讨论一下，

集体反馈。

师：原来“11-5”有这么多种算法。咱们班的小朋友可真厉害。那么在这些算法当中，哪种算法最为简便呢?现在也请小朋友好好思考一下。

学生发表意见后，教师小结：从刚才的计算可以看出，5+6＝11，所以11-5＝6，这样做见减法想加法的计算方法最为简便。所以，以后我们计算时，要尽量选择这样的方法。

师：谁愿意用这种方法说说11-6，你是怎样得出结果的? 多让几名学生说一说。

三、巩固练习

1、课本第9页“想想做做”第1题。

请你们认真观察这幅图，你能看图写出两道减法算式吗?

集体交流反馈。

2、出示例题找几位同学到前面板演

(1)其余学生在算书本上独立完成。

(2)集体反馈计算结果，并说说每道题是如何进行计算的。

3、课本第10页的第4，5题。

引导学生弄清题意。

四、课时小结

1、今天这节课学习了什么? 同学们都学会了吗？

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：5.十几减6、5、4、3、2优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.十几减6、5、4、3、2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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