19 晏子使楚优质课教学设计

《晏子使楚》教案

设计思路：

本文讲述的是齐国的大夫晏子出使楚国，楚王为了显示楚国的威风，三次侮辱晏子，晏子对楚王的三次侮辱进行了精彩的反驳。文章重点描述了楚王和晏子的对话，各自的目的通过语言表现得准确生动，体现了人物的身份特征。从晏子精彩的辩驳中，不难看出晏子的才智过人、不辱使命和维护本国尊严的凛然气节。晏子人物形象饱满，性格特征突出，学生在阅读中不难感受到人物的品质特征。作为一节语文课，要力求达到人文性与工具性的统一，品悟精彩的对话是本节课主要的任务之一。基于以上考虑做了以下的设计：

1、选准文章的切入点，培养学生的阅读能力。初读课文请同学思考：找出楚王说的一句话，这句话告诉我们楚王和晏子三次交锋的原因和结果。

2、理解晏子语言中蕴涵的意思，进行逻辑思维训练。

3、抓住晏子语言中的技巧，积累语言。晏子夸奖首都临淄人才济济时，运用了夸张的方法。“张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵”三个成语的积累和理解在这里进行，可谓是水到渠成。

4、在欣赏楚王和晏子的每一次交锋后，让学生评价“晏子是一个什么样的人”，把握文章的中心。

5、体会故事的结局“从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。”通过课件引领，使学生理解双重否定表达的是肯定意思，有加强语言气势的作用。并让学生感受到楚王不仅不敢不尊重晏子了，更不敢不尊重齐国了。

教学目标：

1、通过本课教学，使学生了解《晏子使楚》故事的内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智，以及维护齐国尊严的凛然气节。

2、理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。

3、抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行，体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。在熟读课文的基础上，围绕中心，抓住主要内容，朗读课文。

教学重、难点：

朗读课文，抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行，体会“侮辱”和“尊重”两个词的含义。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、情景导入

1、导入：上节课老师带同学们穿越时空，回到了两千多年前的齐国，我们这群小记者跟随齐国的大夫晏子去访问楚国，这节课我们继续来当小记者，和晏子一起去访问楚国，好吗？

2、到了楚国，晏子收到了怎样的待遇？（板书：侮辱）楚王为什么要侮辱燕子？（课件：第二自然段，指读）最后结果又怎么样呢？（课件：最后一段，齐读，板书：尊重）

3、从侮辱到尊重，一对反义词，楚王的态度发生了这么大转变，是因为什么呢？

二、精读感悟，深入理解

1、楚王几次侮辱晏子？侮辱的方式是什么？（板书;钻狗洞，没人才，没出息）

2、课件出示第三自然段：

晏子有个特点，身材矮小，所以当晏子来到楚国，楚王就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，开始了对晏子的第一次侮辱。五尺来高就是现在的1.6米多高，让晏子从这个洞进去，面对这样的问题，晏子有什么表现呢？晏子的这番话言外之意是什么？（访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞，所以楚国是狗国，楚王是狗王）晏子对楚王的反驳巧妙吗？妙在哪里？可是，晏子为什么不直接说？（晏子说话有礼有节，合身份）晏子被羞辱时心情怎么样? 假如你就是晏子，

用什么样的语气说这番话？谁来试着读一读？可以带上表情、动作。楚王会怎么想？结果怎么样？师：楚王这回是别无选择，这城门打得也是无可奈何啊，要不然就承认自己国家是狗国，自己是狗王了。

3、晏子还没进国门，就给楚王来了一个迎头痛击，在接下来斗智过程中，晏子又是怎样反击楚王的呢？

课件出示第四自然段：晏子见了楚王，楚王瞅了他一眼，冷笑一声，那是怎样的一种笑？

面对楚王说齐国没人才，晏子是如何反击的？出示：这是什么话?我国首都临淄(ｚī)住满了人。大伙儿都把袖子一举，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚碰着脚。大王怎么说齐国没有人呢? 师：从这段话中，你体会出什么？（齐国人很多）运用了什么修辞手法？（夸张）明明是夸张的，晏子却是——（严肃地说），这就不得不让楚王相信齐国人多。这段话的意思可以用三个成语表达，那就是（张袂成阴，挥汗如雨，摩肩接踵）

师：晏子又是怎样解释齐国派自己出使齐国原因的呢?出示：

晏子拱了拱手说：“我国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”

晏子言外之意是什么？（上等人访问上等国，下等人访问下等国。我最不中用，访问楚国。所以楚国是下等国）结果怎么样？

师：晏子是拿贬低自己来贬低楚国，说完晏子还故意笑了笑，大家说说那是一种怎样的笑？谁来试着读一读楚王和晏子的对话？

4、师：晏子真是好口才，以自己的聪明才智又一次挫败了楚王。楚王对晏子的侮辱真可谓处心积虑，一计不成，又生一

计。正当楚王招待晏子时，有一个齐国人犯了盗窃罪，课件出示：楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。师：笑嘻嘻，那是一种怎样的笑啊？晏子又是怎样取笑楚王的?出示：晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？···同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。”晏子的言外之意是什么？（淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。所以楚国是强盗国。）结果怎么样？

5、晏子使楚最终的结果是——生齐读：“从此以后，楚王不敢不尊重齐国了！”

重点讲解“不敢不”，感悟双重否定句加强语气的作用。

6、师：好一个出色的外交家！晏子出使楚国，以超人的智慧和善变的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国的尊严。小记者们，你想用哪些词语来夸一夸晏子呢？

能言善辩、沉着睿智、机智灵活、据理力争、胸有成竹、

口若悬河、滔滔不绝、伶牙俐齿、高谈阔论、唇枪舌战、

能说会道、出口成章、妙语连珠、对答如流

、机智过人

接下来评价一下楚王吧！

三、拓展延伸

1、小记者们，跟随晏子出使楚国，你有什么收获？你懂得了什么？

2、

最后老师送给同学们几句有关尊严的格言，课件出示：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。————孟子

每一个正直的人都应该维护自己的尊严。————卢梭

不尊重别人的人，别人也不会尊重他。————席勒

板书设计：

19晏子使楚

侮辱

—————————尊重

钻狗洞

没人才 没出息