11.通分PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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第11课时用通分的方法比较分数的大小比较教学内容：教材第71页的例14,第72页的例15，完成练一练和P73练习十一的第1,2,5,6题教学目标： 1．掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。 2．使学生经历探索、交流分数大

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所属课文：11.通分

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2018-04-30 07:27:00

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学校：江苏省高邮实验小学

11.通分PPT及课堂实录内容

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第11课时用通分的方法比较分数的大小比较教学内容：

教材第71页的例14,第72页的例15，完成练一练和P73练习十一的第1,2,5,6题

教学目标：

1．掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。

能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。

2．使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索、解决问题，体会知识的联系；理解不

同的比较方法，体验方法的多样性，培养分析、推理、判断等思维能力，进一步发展数感。教学重点：

理解和掌握运用通分的方法比较异分母分数比较大小。教学难点：理解不同的比较方法并灵活运用。

教学方法：探究学习法。

教学过程：一、激活旧知，引入新课

求两个数的最小公倍数。

9和27 8和9 6和8 2、在（）里填上适当的数，

你能直接比较他们的大小吗?

3.引入新课。怎样比较这两个分数的大小？

师：和

作比较。

二、主动探索，学会方法

1.教学例15的变式题：

小芳已经看了这本书的。

小明已经看了这本书的。

谁看的页数多？

学生进行比较。

2教学例15，出示例题

小芳已经看了这本书的

。

小明已经看了这本书的

。

谁看的页数多？

独立读题。

提问：从题里知道了什么，要解决什么问题？多，可以怎样解决？

比较谁看的页数

3.探索方法。

怎样比较两个分数的大小？

小组研究，比较两个分数的大小。集体汇报。学生汇报，分类领悟比较的方法

方法一：画图比较方法二：通分比较转化成同分母的分数方法三：化成小数再比较

注意方法的规范。

你还有什么别的比较方法吗？

3.比较方法。

得出：通分的方法比较简单。

把和改写成分母相同而大小不变的分数。

你是怎么样改写的？与同桌交流。

指出：我们比较异分母分数的大小，一般可以先通分，再按同分母分数比较大小。

出示通分的意义。

师强调：分母相同，大小不变。

三、巩固深化，拓展延伸。 1．第71页的试一试。

学生在书上填写，集体交流。 2．第71页的做一做。

学生在作业纸练习，再集体交流。

3、练习十一的第1题。学生在书上填写，集体交流。

明白有几个要求，注意书写格式。

3.练习十一的第2题。加上一个问题，能直接比较大小吗？

拓展练习：用你喜欢的方法比较大小。

四、全课总结：

今天你学到了哪些知识？

五、课堂作业：

练习十一的第4、6题。

关于本教案的常见问题

Q：11.通分PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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