7 松坊溪的冬天优质课教案整理

7、松坊溪的冬天

教

材：冀教版小学语文五年级下册

单

元：情越山水间

板

块：教学设计

教材分析：

这篇课文是一篇文情并茂的散文。课文描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色，抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。

教学目标：

知识与技能：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文的第一部分和第二部分。

2.

边读边思考：你感受到文章为我们描绘了一幅怎样的画面？

过程与方法：

提出中心问题，勾画批注、小组交流，了解课文抓住景物特点的写作方法。

情感、态度与价值观：

通过朗读松坊溪的冬天的美景，感受松坊溪冬天景色之美。

重难点分析：

●理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色是本课教学重点。通过品词品句，体会课文运用比喻、排比把“雪景”写得生动、形象的方法，领略松坊溪漫天飞舞的白雪花和千姿百态的冰雪世界。

●感受松坊溪冬天景色之美，激发热爱祖国河山的思想感情是本文的教学难点。通过语言文字的赏析，让学生体会文章蕴涵的意境美和情致美，努力使阅读过程成为审美的过程，激发热爱祖国河山的思想感情。

课前准备：

课件。

教学过程：

一、谈话导入

同学们上节课。我们跟随作家郭风先生的脚步一起去游览了松坊溪。松坊溪平时的一草一木，一花一果构成了一幅色彩斑斓的风景画，深深地留在我们的记忆中。

二、学习第一部分

（1）通过上节课的学习，我们知道文章从哪几个方面描写的？（板书：平时 雪中 雪后）

（2）现在我们走进平时的松坊溪是怎样的美景，你能用课文中的一句话来夸夸松坊溪吗？平时多么好好在哪里？

出示课文：那溪石多么好看,有的像一群小牛在饮水,有的像两只狮子睡在岸边,有的像几只熊正准备走上岸去。

（3）作者选择了哪些景物来描写松坊溪，现在我们来读课文。（喜欢这句话的人一定被这么好的吸石深深的吸引住了）那溪石究竟好看在哪里呢？（有万千的姿态生动可爱）

这句话还运用了哪些修辞方法？比喻把溪石比作小牛在饮水、狮子睡在岸边、还比作几只熊正准备走上岸去。这三个比喻句构成了排比把溪石写成各种可爱的动物。这样冰冷的石头一下子就变得有生命力，每段的结构特点，先总扣分都是围绕第一句话来写。

那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有像蓝宝石般发亮的。

师：溪石不仅多，还好看，你能发挥想象看这些溪石还像什么？（同学们不光喜欢溪石还喜欢鹅卵石，你看鹅卵石有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有像蓝宝石般发亮的。如果说喜欢溪石在于它的好看，在于它的姿态万千，那么鹅卵石在于色彩多样，五颜六色。

出示课件：

那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有像蓝宝石般发亮的。

那鹅卵石多么好看！有红的，有青的，有白色的

，有彩色的，还有蓝色的。

师：如果把这句话改成这样。看看有什么不一样的感受，喜欢哪一句，为什么呢？（因为这样把颜色写的丰富具体更加生动形象，） 师：你能不能照文中的例子来写一些颜色词，前面是事物的名称，后面是颜色。（例如：梨黄、茄子紫，这样更加具体要把事物写生动必须把事物写具体。）

（4）好看的鹅卵石站在溪边看得一清二楚，为什么？因为松坊溪的溪水特别清澈，清澈的溪水能看到那些美丽的景象呢？清澈的溪中还能看到什么呢？

仿写句子：

溪水多么清！溪中照着（ ），又照着（ ）;照着（ ），又照着（ ）。

（5）溪水声唱得真快乐，把溪石当作人来写拟人的方法，说是唱歌真快乐，感受溪石悦耳动听，第一部分，我们看到了溪石的千姿百态，鹅卵石的五颜六色、溪水的清澈见底。

（6）这是一条怎样的溪？板书：松坊溪的美，还不仅仅因为这些你瞧（课件）。

三、小练笔：

同学们，松坊溪的平时“多么好”，不仅仅局限于大溪石、鹅卵石和溪水。想一想松坊溪的平时多么好啊！你瞧，溪中的鱼儿游得多么（

），溪边的树

林多么（

），空气多么（

）；你听，鸟声多么（

）。松坊村的人们生活多么（

）。

四、学习第二部分

看完平时的松坊溪，让我们一起去领略松坊溪冬天的美，冬天的美景选取了哪些景物。

出示课件：那一丛一丛的雏菊还在开着蓝色的花，

而山上的枫树，那花般的红叶，那火焰般

在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。

雪花在空中飞舞之美，溪石上有白雪纷飞，溪中的溪石姿态万千，有怎样的姿态？

出示课件：像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

这句话把雪比作(

)、（

）、（

），写出了雪花（

）、（

）（

）的特点。还写出了雪下得很大。从中感受到了（

）。

那溪石多么好看,有的像一群小牛在饮水,有的像两只狮子睡在岸边,有的像几只熊正准备走上岸去。

溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。

师：这三个好像都是作者对溪石的联想比喻、拟人写出栩栩如生的姿态把溪石的静态美和雪花的动态美结合起来，为我们描绘出一副动静结合的溪石画。

文章有一处描写溪石的，平时的美景下面雪中的溪石，真是各有千秋，作者把溪石比作小牛在溪中饮水、白色的狮子睡在雪地里、白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。

同样的溪石，同样的溪水，在雪花降落的时候变成白色，加上一件衣服为冬天增加了一道亮丽的风景线，重复吗？（不重复。对静止的溪石描写的栩栩如生，作者用前后照应的手法，同一事物、同一环境在不同的季节，就会有不同的景象。

雪后石桥把这样一座白玉雕出来的桥。“雕”艺术品，想不想把这样的美景留在心里，大家再多读几遍。

五、作业（选取其中一项）

：

1. 背诵、积累你认为写得最精彩的语句、段落. 2. 松坊溪这么美，把它介绍给其他朋友。