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《少年闰土》第一课时教学设计崇文小学袁建成一、教学目标:1、会写7个生字,能正确读写文中重点词语;2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段;3、理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化;4、通过闰土的外貌、语言、动作体会闰土的特点;5、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。二、教学重点难点(1)指导学生

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《少年闰土》第一课时教学设计

崇文小学

袁建成

一、教学目标:

1、会写7个生字,能正确读写文中重点词语;

2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段;

3、理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化;

4、通过闰土的外貌、语言、动作体会闰土的特点;

5、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。

二、教学重点难点

(1)指导学生读懂课文内容,了解课文所写事情,抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,认识闰土的特点,感知作者叙述故事和刻画人物的方法;

(2)通过理解含义深刻的句子,体会“我”思想感情的变化。

三、教学时间:两课时

第一课时:初步感知课文内容,了解少年闰土的故事,体会人物的特点,背诵第一自然段。

第二课时:学习生字新词,体会不同时期语言的特点;了解鲁迅先生的文学成就;掌握抓住人物特点的写法,并进行仿写。

第一课时

一、创设氛围,谈话导入

二、展示插图,引出闰土

1、展示“看瓜刺猹”图,师范读。(板书课题:少年闰土)

2、生读题。

三、整体感知,初识闰土

1、默认课文,整体感知文本内容。

2、梳理出课文结构。(板书:回忆→初识→相处→离别)

四、顺学而导,了解闰土

1、找出闰土和我的对话,读一读,边读边想象画面。

2、概括闰土的话包含哪些事。

3、重点指导“看瓜刺猹”,采用情境渲染、角色表演等多种方法理解感悟、入情入境朗读。

4、以读代讲,学习其它希奇事。

五、多元解析,记住闰土

1、对比“我”与闰土的不同,创设情境体会“四角的天空”的深刻内涵。

2、感情朗读第十六自然段。

3、引导生回扣背诵第一自然段。

六、拓展延伸,再识闰土

1、引导学生阅读《故乡》。

板书设计

少年闰土

回忆

初识

相处

→

无穷无尽的希奇事

离别

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