三位数乘两位数优秀教案

三位数乘两位数的笔算乘法

教学设计

教学目标：

知识与技能：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。

过程与方法：经历三位数乘两位数的计算过程，体验迁移、类推的思想和方法。

情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系。培养学生认真仔细的习惯。

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：笔算中的数位对齐和进位。

教学过程：

一、

复习导入。

1、口算: 16×3= 280×2= 140×7= 17×5= 2、竖式笔算:27×34=

学生自己动手完成，说一说计算方法，竖式计算乘法要注意哪些问题？

小结:两位数乘两位数，用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，乘得的数的末位和个位对齐，用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，乘得的数的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来。课件展示。

3、出示学习目标：本节课我们主要来学习三位数乘两位数的笔算，

同学们要掌握列竖式计算的方法，能够列竖式计算三位数乘两位数的计算题。指名学生读，再齐读。

揭示课题:三位数乘两位数。

二、探究新知。

1、

教学例题:一台面粉机每小时磨面粉158千克，这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？学生仔细观察，找出题目中的数学信息和问题。指名发言。

提问: 这台面粉机一天可以磨面粉多少千克？你能解决吗？

158×24= （板书:158×24=）

2、你能运用我们学过的知识来解决吗？

3、学生独立思考，自己试着在练习本上算一算。再分组讨论交流，说说自己的想法。教师巡回指导，特别关注有困难的学生。

6、交流汇报、归纳算法。

课件演示计算过程，总结算法: 1.用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数; 2.用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐; 3.把两次乘得的积相加。

注意！！

1、相同数位对齐。

2、满几十进几。

3、乘上所有的数位上的数。

三、巩固练习。

用竖式计算。

375×12 309×26 学生独立用竖式计算，完成后，反馈交流。

2、当当小医生。课件出示。

四、课堂总结。

你今天有什么收获吗？给同学们分享一下吧！指名进行课堂梳理。