16. 吹糖人优秀教学设计范文

《吹糖人》

教学设计

孙晓艳

知识与1.理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的能力目享受。 标 2.能有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。

过程与1.

继续提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

方法目2.

通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，标 引起情感的共鸣。

情感态

度价值让孩子了解乡村童年生活的乐趣，学会品味生活中平凡的乐趣与美。

观目标 教学重点：理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。

教学难点：有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。

课前

糖人道具、吹糖人视频、PPT 准备

教学

第二课时

过程

1

前

置

作

业

1、默读课文，想想你最喜欢课文的哪部分？在文中画一画，仔细品读并旁批感受。（如果能结合重点词语来说就更好了）

2、你的童年有哪些难忘的记忆？把你的童年趣事写一写，与大家分享吧! 课前三分钟

充满童趣的诗句

一、导入

同学们，课前三分钟我们了解到了古代儿童的童年乐趣，老师也有一个快乐的童年，想不想看一看老师小时候都玩些什么游戏？（出示课件）这些游戏你们都玩过么？今天我们就来学习一篇与童年乐趣有关的课文，请同学们齐读课题。（《吹糖人》）

二、读中感悟，深入品味

1、小组交流前置性作业。

2、小组派代表进行全班展示交流。

A、汇报交流第一自然段时，引导学生抓住“脚板下生风”“忙乱”来体会孩子们对糖人的热切期盼和喜欢。再联系自身实际，想一想自己有没有过这样迫切的去做过什么事情？更能够体会文中孩子们对糖人的喜欢。接下来利用课件出示安静的村庄以及变得热闹起来的村庄，孩子们飞奔的场景，把学生带入情境中去，真切体会到文中孩子对糖人的期盼和喜爱。

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抓住“睁大双眼”“滴溜溜的转”来体会糖人给孩子们带来的快乐。通过观察糖人的道具，发现自己做的动作和文中的孩子们是一样的，体会到文中的孩子对糖人的喜爱和自己对道具的喜爱是一样的，走进人物内心。

B、汇报交流第二自然段时，引导学生联系生活实际想象“糖人师傅的手中还可能变出什么······”培养学生的想象能力。出示糖人的图片，引导学生用简单的语言形容一下自己看到的糖人，再按照这样的格式写一写“这些糖人有的······有的······有的······还有的······真是······啊！”，一方面培养了学生读写结合的能力，一方面让学生喜欢上了五花八门的糖人，感受到糖人师傅的高超技艺。

孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开糖人师傅的嘴看个明白，你们觉得神奇么？想不想看个明白？今天老师就带你们去一探究竟。（播放吹糖人的视频）让学生更加直观的看到吹糖人的过程，看完视频你有什么感受？“糖人师傅的嘴怎么这么神呢？”指导学生朗读，体会糖人师傅手艺的神奇。

C、第三自然段以学生表演的形式呈现。看了这么久，你喜欢的糖人已经做好了，买不买呢？如果没钱买不了怎么办呢？别急，我们班的孩子都是懂得分享的孩子，不信我们一起来看一看。（学生表演）看完同学们的表演以后你有什么感受？让学生去体会孩子们舍不得吃掉糖人以及伙伴之间互相谦让、分享。

老师这里还有一些没卖出去的糖人，你们想不想尝一尝？回忆一下，你刚才是怎么吃得糖人？引导学生体会“舔”这个动作，从实际出发，感受到孩子们对糖人的喜爱和不舍。

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D、糖人就这样渐渐地融化了、消失了，你觉得可惜不可惜？引导学生从两方面出发，可惜的是对糖人的喜爱和不舍，不可惜的是糖人给孩子们童年带来的美好和快乐的回忆。

3、教师小结。

是啊！现实的糖人早已经融化，可心中的糖人还没有融化呢，即使童年早已过去，可是糖人带给我和小伙伴的快乐永远也不会忘记。

三、拓展延伸

你的童年有哪些难忘的记忆？把你的童年趣事与大家分享一下吧。

每个人的童年都是丰富多彩的，让我们难忘的不仅有那些甜甜的、快乐的回忆，也会有一些苦涩的，窘迫的经历，无论怎样，这都是美好的童年记忆，愿我们每一个同学都有一个丰富多彩的童年。

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