5　七色花评课稿

《七色花》教学设计

安徽省亳州市涡阳县龙山中心小学刘静

【教学目标】

1.熟读课文,了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事,教育学生要做有意义的事。

2.运用幻想和想象,引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。

3.能正确、有感情的朗读课文,默读时要有一定的速度。

4. 培养孩子遇事多为别人着想的品质。

【教学重点】

理解课文内容,了解小珍妮是怎样使用七色花的,教育学生要做有意义的事。

【教学难点】

让学生明白帮助别人,快乐自己才是最有意义的事。

【教学准备】课件

【教学过程】

(一)激情导入,揭题、读题。

1.同学们你们喜欢听童话故事吗?

2.学生说一说自己看过或听过的童话故事。

3.师:同学们看过的童话可真多,奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边,无限向往,这节课就让我们插上想象的翅膀一起飞向那神奇的丰富多彩的童话王国,去采一朵美丽而又神奇的七色花。(大屏幕出示课题:七色花),谁愿意来读一读课题?指名读。齐读课题。看到这个题目,你有什么疑问吗?

生1:七色花是什么样子的?

生2:这是一朵怎样的七色花?

生3:珍妮是怎样得到七色花的?

生4:七色花帮珍妮实现了哪些愿望?

……

过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很好,很值得我们去研究,这节课我们只要认真学习课文,就一定能解决问题,相信大家都能自己找到答案。

(二)初读课文,感知内容。

自由朗读课文,遇到难读的句子要多读几遍。要求:读懂课文,读通句子。

(三)全班交流,理解内容。

1.思考:七色花是什么样子?

(1)指名回答。(大屏幕出示这句话:这朵七色花,有七片花瓣,黄、红、蓝、绿、橙、紫、青,一片花瓣一种颜色。)

(2)出示教师课前准备的板书——七色花(用七色卡纸做的花贴在黑板上)看了什么感觉呢?(漂亮)

2.这是一朵怎样的七色花呢?生答(神奇)怎么神奇的呢?

(1)指名回答。(大屏幕出示这句话:你想要什么,就撕下一片花瓣,扔出去,说:“飞吧,飞吧!我要……,它就会替你办好。”)

(2)指导学生读出“神奇”。

3.小姑娘珍妮是怎样得到七色花的?七色花帮珍妮实现了哪些愿望呢?请大家默读课文10---21自然段。

(1)请学生用自己的话概括回答:小姑娘去买面包圈,结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,迷了路,她害怕地哭了起来。一位老婆婆就给了她一朵七色花。)

(2)学生交流。

生1、黄花瓣——带着面包圈回家。

生2、红花瓣——让花瓶完完整整。

生3、蓝花瓣——马上到北极去了。

生4、绿花瓣——立刻返回院子里。

生5、橙花瓣——让所有玩具都来。

生6、紫花瓣——让玩具们都回去。

生7、青花瓣——让跛腿男孩健康

看来这个有趣的童话故事你都可以讲给别人听啦。现在,我们来回顾一下珍妮使用花瓣的顺序好吗?

教师根据学生回答,撕下黑板上的七色花瓣。(花瓣底下是板书)

(4)最后一片花瓣和前几片的撕法一样吗?指导读出对前六片花瓣用法的后悔之情,对最后一片花瓣的珍惜之情。

4.小组讨论:

(1)你认为哪一片花瓣用得最有意义,为什么?(最后一片用得最有意义,因为它用在了最需要帮助的人的身上,它把快乐带给了别人,让小男孩重新获得健康。)

(2)这个故事告诉我们一个什么道理?(板书:帮助别人,快乐自己。)

(四)拓展延伸,引导想象。

1.师:多么神奇的七色花呀,如果你有一朵神奇的七色花,你会用它实现什么愿望呢?(出示课件:)

2.找同桌说一说。

3.指名反馈,让学生畅所欲言。(教师对学生的发言进行评价和指导。)

4.评一评哪个愿望最有意义。

5.教师小结:其实,只要你有一颗善良美好的心灵,所有的愿望就都能成为现实,七色花就在你的心中。

(五)作业超市。(课件出示)

1.出示检测题

2.假如你有一朵七色花,你会用它实现什么愿望?请写下来。

板书

5.七色花神奇帮助别人快乐自己

《七色花》教学反思

《七色花》这篇文章是一篇童话故事。主要写了一位名叫珍妮的小姑娘,因为迷路,从老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花,就用这七片花瓣实现了她的七个愿望,用最后的一片花瓣,帮助残疾人恢复了健康,故事告诉我们在生活中要做有意义的事,要做帮助别人,快乐自己的人。

在《七色花》的教学过程中,我重点体现“以边阅读边猜想为主”的教学方式,引导学生采用多种形式的阅读,在读中思考、读中感悟。教学活动中通过设计不同的互动环节,如:师生互动、生生互动等,把孩子们学习的积极性充分调动起来。在讨论中,我又让学生展开想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?课堂气氛十分活跃,大家都争着要把自己的想法告诉别人,与别人分享,给学生充分的想象空间和交流时间,让大家畅所欲言,大胆表述自己的想法,一下子激活了他们的思维火花。

课堂是孩子们舒展灵性的空间,只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间,创造良好的课堂氛围,让学生畅所欲言,再加上老师的引导、鼓励,那么孩子的灵性可以进一步得到舒展。这一节课,我最大的收获是感动,让我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。