21 再见了,亲人教学教案设计｜教案在线预览

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14《再见了,亲人》教学设计五年级吴锦芳教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解“噩耗、雪中送炭、同归于尽、”等词语的意思及课文重点句子的含义。2、:理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。3、学习重点、难点学习课文用具体事例来,体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。课

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所属课文：21 再见了,亲人

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2026-10-14 15:19:19

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学校：会昌县第三小学

21 再见了,亲人教学教案设计

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关键词：21 再见了,亲人教学教案设计

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14《再见了,亲人》教学设计

五年级吴锦芳

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解“噩耗、雪中送炭、同归于尽、”等词语的意思及课文重点句子的含义。

2、:理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。

3、学习重点、难点学习课文用具体事例来,体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。

课时安排:第2课时

教学过程

一、展望未来,回眸历史。

1、由新闻导入

2、播放视频,介绍抗美援朝的历史背景。

二、诉说亲情

1、预习了课文,你知道课文写了哪些亲人?他们为志愿军做了什么?用自己的话说

(一)小组合作交流:默读1-3自然段,说说哪件事、哪些词或句深深的打动了你?写下你的感受。

(二)重点交流语句

1、大娘:

几夜没有合眼了······

我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村

妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!

我们的一个伤员在您家里休养敌机来了,你丢下自己的小孙孙,把伤员背进防空洞·····您为我们失去了唯一的亲人——

2、小金花:

同志们伤心地痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着,狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定报!”

3、大嫂:挖野菜,失去了双腿。付出了血的代价。

(三)小结:为了志愿军,大娘不顾生命危险送打糕,为了救伤员失去了唯一的小孙孙,这比山还高,比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?

为了给志愿军挖野菜,您永远的失去了自己的双腿,只能永远靠双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价,难道不足以表达您对中国人民的友谊?

3、难道朝鲜亲人只有他们三个?不,文中的大娘、大嫂、小金花。只是千千万万朝鲜人民的代表。板书(朝鲜人民···)

4、朝鲜人民把志愿军当成亲人,那你们知道我们的志愿军又是如何保卫他们的家园吗?说说你知道的志愿军英雄。

三、深情诵别

千言万语化成“深情的诵别”。

1、向大娘、小金花、大嫂送别。

2、向朝鲜人民告别

四、爱在延伸

1、简介作者:魏巍,是朝鲜战地的一位通讯记者。

2、推荐阅读《谁是最可爱的人》、《我的战友邱少云》。

教学反思:《再见了,亲人》字里行间,始终洋溢着赞美、感激的情感,表现的是“中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的”这一国际主义精神的主题。在教学中主要有以下不足;1、在交流感受时,应该引导学生抓住重点词、句去理解。再水到渠成的指导朗读。2、读的不够充分,没有引导好学生入情入境的读。平时也要加强朗读指导。3、交流志愿军英雄事迹时,若有概括和具体的事迹相结合会更好。

关于本教案的常见问题

Q：21 再见了,亲人教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 再见了,亲人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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