三角形的特性及三边关系优秀教学设计｜教案在线预览

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三角形的特性冀教版四年级数学下册新乐童心艺术小学王书芳教学目标:1、通过观察交流操作等活动,经历认识三角形特性以及三角形的三边关系、2、知道三角形的稳定性和了解三角形任意两边的和大与第三边3、了解三角形在日常生活中的应用,体验三角形的稳定性和三边关系。教学过程:一、(播放课件)指出图中的三角形,并说

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所属课文：三角形的特性及三边关系

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2018-04-22 09:06:00

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学校：新乐市童心艺术小学

三角形的特性及三边关系优秀教学设计

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关键词：三角形的特性及三边关系优秀教学设计

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三角形的特性

冀教版四年级数学下册

新乐童心艺术小学王书芳

教学目标:

1、通过观察交流操作等活动,经历认识三角形特性以及三角形的三边关系、

2、知道三角形的稳定性和了解三角形任意两边的和大与第三边

3、了解三角形在日常生活中的应用,体验三角形的稳定性和三边关系。

教学过程:

一、(播放课件)指出图中的三角形,并说说它的作用。

生:可以猜、

师:就让我们体验一下吧

出示做的三角形和四边形,谁来和老师一起体验

1、用手拉一拉三角形,发现了什么?

生:三角形具有稳定性

2用手拉一拉四边形,发现了什么?

生:易变形,四边形具有不稳定性。

3、请同学们带上发现的眼睛,找一找生活中哪些地方运用了三角形的稳定性

生:如果学生说不出来,老师有课件

二、三角形的三边关系

师:三角形除了具有稳定性还有什么特性呢?

1、出示例题:丛根小棒中,任意选三根,摆出一个三角形。

师:你认为有什么重要的地方吗?

生:理解“任意”

2、出示问题1:任意选三根小棒,有几种选法?

问题2:是不是任意3根小棒,都能摆出三角形?

师:你们的回答有根据吗?那叫猜想,不过敢大胆猜想,也是很了不起的,猜想是数学发现的前提,大胆猜想,你们已经迈出了精彩的一步,第二步就该动手验证了。

2、出示合作提示:

a不要单兵作战,和同组的同学一起来完成

b动手围一围,确定哪儿3根小棒能围成三角形

c这三根小棒(三角形的三边)有什么关系

d按要求完成表格

时间7分钟

三、学生合作老师巡视指导。

四、展示交流:

师:看到你们的想法如此精彩,我都忍不住分享了,哪个小组愿意带着小棒来台上展示。

生:边摆边说

师:谁来点评

师总结:通过操作观察交流你们有了跟数学加一样的发现:三角形任

意两边之和大于第三边。

五、达标检测:

1、试一试:

自己画一个三角形两处各边的长度,验证一下我们的发现。

2、带着今天的发现一起走进生活:练一练第一题

3、脑筋转转转:练一练2

4、数学趣题:我们班xxx同学身高1.5米,腿长0.8米,有人说她一步能走2米,对吗?(找同学演示)

六、三角形很实用也很有趣(欣赏生活中的三角形)播放课件

关于本教案的常见问题

Q：三角形的特性及三边关系优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的特性及三边关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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