20 “诺曼底”号遇难记教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《“诺曼底”号遇难记》教学设计教学目标1、有感情地朗读课文。体会船长恪尽职守、沉静果敢的优秀品质。3、练习通过人物的语言动作理解人物思想品质。4、学习作者通过场面描写烘托人物形象的表达方法。教学重点读中感悟船长沉着镇定、舍己为人、忠于职守的崇高品质;体会场面描写烘托人物形象、对比描写等写作方法的作用

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 “诺曼底”号遇难记

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2018-04-25 15:55:00

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学校：遵化市石人沟小学

20 “诺曼底”号遇难记教学设计

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2018-04-25 15:55:00

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关键词：20 “诺曼底”号遇难记教学设计

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《“诺曼底”号遇难记》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文。体会船长恪尽职守、沉静果敢的优秀品质。

3、练习通过人物的语言动作理解人物思想品质。

4、学习作者通过场面描写烘托人物形象的表达方法。

教学重点

读中感悟船长沉着镇定、舍己为人、忠于职守的崇高品质;

体会场面描写烘托人物形象、对比描写等写作方法的作用。

教学过程

一、整体回顾,设境导入。

1、这节课我们继续学***法国作家雨果的作品,齐读课题。

2、拿出自学单全班交流学习成果。

3、用小标题的形式来概括诺曼底号遇难的过程,

板书:夜航、遇难、救援、殉职。

二、自主研读,小组交流。

1、自读感悟

上节课了解了故事的梗概,故事中哪些地方给你留下的印象最深刻呢?

请同学们快速通读全文,用()画出印象最深刻的地方简单写感受,并大声练读。

2、小组交流。

三、汇报交流,细读品悟。

(一)、交流印象深刻的地方,及读出的感受。

(二)细读感悟,指导朗读。

1、第九自然段。

请一位学生读课文,想一想,你感受到了什么,是从哪些词句感受到的?

震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得咝咝地直喘粗气。

预设:奔跑、尖叫、哭泣、哗哗、咝咝等

海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

灌:与流字相比较,体会作者语言的准确,指导朗读。

(2)师范读,生一边读一边想象画面,你好像看见了什么画面?

(3)播放电影片段

(4)再读这些内容。

2、就在这危在旦夕的时刻,船长出现了(学习第11段)

(1)请一位同学读。

(2)船长给你留下了怎样的印象?

预设:镇定自若、冷静、临危不惧等。

(3)再读这段

(4)对比两幅画面,体会写法:场面烘托,对比手法。

讲场面描写:

特定环境下对一群人物活动的描写叫场面描写。作者采用了对比的方法,通过人群混乱惊恐的场面,烘托出哈尔威船长临危不惧,镇定自若的崇高品质。

3、自由练读第13段,结合重点词句来感受.。

你推我搡、拥、疯了似的和猝然而至、蓦地等词语体会当时情况的危急。

4、对话部分。

(1)三人为一组,自由练读对话。

(2)展示读。

(3)交流朗读感受。船长的镇定果断、威严、坚决

(4)师生对读。

4、20分钟到了,在这场灾难中,最悲壮的一幕出现了。

(1)教师配乐朗读。学生朗读。

(2)此时此刻,你想说些什么?

齐读雨果对哈尔威船长的评价。

板书:

“诺曼底”号遇难记

夜航

遇难

船上船长一片混乱镇定自若救援忠于职守惊恐万状舍己为人

殉职

关于本教案的常见问题

Q：20 “诺曼底”号遇难记教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 “诺曼底”号遇难记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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