阅读链接：漫话友谊含PPT的教学设计及点评

漫话友谊

一、教学目标:

1、能借助工具书读懂高山流水这个故事,会讲这个故事。让学生在经典故事中品味友谊、思考友谊,体会朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

2、让学生在浅显易懂的古诗中汲取营养。潜心阅读,讨论交流达到对友谊的深刻理解,并在此基础上抒发自己对友谊的感受,做到感由心生。

二、教学重点与难点:三部分内容从故事入手,逐步揭示友谊内涵,使学生的认知经历一个从感性到理性的过程,对友谊的真谛形成正确清晰的理解,为学生的健康成长奠定基础。

三、教学过程

(一)激趣导入:

本次阅读链接围绕友谊这一主题,安排了三部分内容。第一部分是“佳话”,第二部分是“妙论”,第三部分是“灼见”。友谊是冬天的太阳,夏日的清风,夜空中的皓月,路途中的伴侣;友谊是敞开的心扉,赤诚相见的结晶;友谊是开不败的花朵,是滋润心田的雨露,是无私奉献的蜜蜂;友谊是劈开寒冬和冷酷的一把利剑,是沟通两颗炙热的新的情感的小河。

(二)学习佳话《高山流水》

1、“高山流水”这个故事代表纯真友谊最高境界流传千古。

2、板书:高山流水

3、谁知道这个成语的意思?(比喻知心朋友或乐曲高妙)谁知道这个成语的来历?关于这个成语的来历还有一段流传千古的佳话,请同学们打开书128页。4、读懂故事,品友情。

相传春秋时期,俞伯牙弹琴为一绝。一日,他坐在高山之上弹奏,路过的樵夫钟子期驻足倾听。俞伯牙原本内心对其有些许不屑,心想着一个樵夫怎么会懂得我的琴声。结果,钟子期很容易就猜出了他的心思:“琴声慷慨激昂,先生志在高山”;“琴声清澈婉转,先生志在流水”。俞伯牙万分惊讶,于是与钟子期成为知心好友。后人也说是“高山流水遇知音”。

5、板书:相互理解,相互欣赏。

(三)读懂诗句,了解背后的故事,对真正的友谊有更深刻的理解。

1、小组成员互相交流有价值的信息,思考诗句表达了诗人与朋友怎样的情谊?

然后根据组长的安排来汇报交流。

2. 朗读古诗,回想每首古诗中讲述的故事。课件出示相关古诗

3. 在查找资料、相互交流的基础上,明了诗句含义。

4. 讲述诗句背后的故事,体会诗人所表达的惜别之情虽然不同,但都蕴涵着同样真挚的友谊。相互鼓励,情谊深厚,相互信任,纯洁美好。

5.教师补充介绍自己搜集的诗句。了解送别诗的意象,加深对古人真挚友情的理解。板书:相互珍惜,最求浪漫。

(四)、读“妙论”,了解朋友的称谓和类型。

1、默读“妙论”的内容,了解关于朋友的类型和称谓。

2、小组交流朋友的类型和称谓的意思,并与它的含义相互对应进行理解和记忆。

3、结合自己的生活,说说自己的朋友是何种类型,应如何称谓,可以对号入座。

4、连线练习,考察读文情况。课件出示

5、交流朋友的其他称谓或类型。

(五)、品“灼见”,读懂散文诗《谈友谊》。

1、了解纪伯伦。课件出示纪伯伦资料

2、朗读散文诗,勾画值得品味的句子,写下自己的感受。

3、结合学生感受,引导学生反复读书,品味其中蕴含的道理。

(六)、补充材料,自由表达,认识真正的友谊。

1、补充介绍关于友谊的故事、名人名言、论述等。课件出示名言

2、交流自己对友谊内涵的理解。

可以参照阅读链接最后的排比句式,可以用自己的方式来描述。课件出示排比句

友谊是一抹彩虹,染饰我们的生活;友谊是一盏明灯,照彻我们的灵魂;友谊是一泓清泉,润泽我们的生命;友谊是一座火炉,温暖我们的人生。友谊是____

__________,______________________________。

四、布置作业。

在六年里你们之间从相识到相知的过程建立了深厚的友谊,给自己的朋友写一段话,作为毕业赠言,可以引用或化用古人诗句,还可以学习古人运用送别的意象营造话别的氛围。