14.整理与练习优质教案设计

《分数的意义和性质》整理与复习

教学内容

苏教版小学数学五年级下册第75-77页。

教学目标

知识与技能

通过练习与应用,探索与实践,评价与反思等学习活动,进一步加深对分数的意义分数的基本性质的理解,并能正确进行约分和通分,同时还能合理灵活的比较分数的大小。

数学思考与问题解决

通过复习和整理,建立合理的认知结构发展数学思考和实践能力通过对数学学习活动的反思与评价,培养学生的自我反思意识自我评价的能力。

情感态度与价值

在数学学习活动中体会现实生活中的数学,发展学生对数学的兴趣,培养交往合作探究的意识和能力。

重点:进一步加深对分数意义的理解。

熟练的解决求一个数是另一个数的几分之几的问题。

理解分数的基本性质,并能正确约分通分比较分数大小。

难点:熟练掌握约分和通分的方法。

教具学具多媒体作业纸

教学过程

一.情景导入,回忆旧知

教师课件出示两个分数

结合本单元的知识点,你看到这两个分数想到了什么?

学生独立思考,独立回答。

(通过情景导入让学生回忆本单元所学的知识)

二.知识梳理,回忆整理

1.本单元你学习了哪些知识点?

先想一想然后在小组内交流讨论,再向大家汇报,看谁整理的最好根据学生回答板书:分数的意义和性质

整理与复习

分数的意义

约分

通分

2.根据分数的意义所学的知识点,你能提出哪些问题?由学生自己解决

预设:什么是单位“1”?

什么是分数单位?

老师继续提问请举例说明分数的意义

分数与除法的关系这一节,你学习了哪些知识?

预设:分数与除法的关系是什么?

求一个数是另一个数的几分之几?

(1)分数与除法的关系是什么?学生举例说明

(2)怎样求一个数是另一个数的几分之几?学生举例说明

3.真分数,假分数,带分数这一节,你又学习了哪些知识呢?

预设:什么是真分数,假分数,带分数?

真分数,假分数,带分数与1的关系

学生解决这些问题,同时给出相对应的评价。

4.分数与小数的互化这一节你学习了哪些知识?学生独立思考,举手回答。(预设:分数与小数是怎么互化的?)

学生独立思考并解决问题。

培养了学生分析问题解决问题的能力。

5.分数的基本性质是什么?为什么0除外(学生一起回答)约分,通分是本单元的重点知识也是难点知识。

6.根据约分通分的知识,你能提出什么问题?

通过提问,让学生明白本单元重点难点知识的精髓。

7.分数比较大小这一节你又知道什么?

学生独立思考,总结回答

师总结:这些是本单元所学的主要知识点,你是都熟练掌握了吗?那下面我们一起带上所学的知识闯关吧.

三.练习与应用,运用知识

第一关小试牛刀

1.一箱梨吃去了。”这是把( )看做单位“1”,把它平均分成了( )份,吃去的梨有这样的( )份,剩下这箱梨的( ) 。学生独立思考,独立解决。

(考验学生对分数意义的掌握。)

2.45分钟=( )小时， 7/9中有( )个1/18

5米的 ( ) 和1米的( )相等。

学生独立思考，独立解决，并解释为什么。

（综合考验学生对本单元知识的理解）

3.把七米长的绳子平均分成五段每段长几米？每段占全长的几分之几？(学生独立思考，独立解决，并解释为什么。)

4.分母是十二的最简真分数有？

学生独立思考，独立解决，并解释为什么。

（考验学生对最简分数和真分数概念的理解）

5.下面的分数都是什么分数？（开火车小游戏）

3

18134525218 6

9

15

7

5

3

通过游戏让课堂有趣味，使学生快乐的学习，明白真分数，假分数，带分数的意义。

第二关 大显身手

1. 把不是最简分数的化成最简分数

610720

8

11

21

70

独立思考，独立解决（检验学生约分知识的掌握）

2. 比较下面每组中的两个分数的大小

?

35115





7

88

57

912

（检验学生分数比较大小的知识掌握）

3. 判断并解释理由

(1) 如果a/b，那么a一定是8，b一定是5。

(2) 约分的作用是将分数变小。

(3) 大于3/7 而小于 5/7的分数只有一个

(4) 蚊子体重的

比大象体重的重。

（学生独立思考，解释综合考研同学们对本单元知识的综合应用） 4

513第三关拓展提高

1.两个分数分数单位大的分数值（ ）

A 大 B 小 C不确定

2.长方形的一条长和一条宽的和是它周长的（ ）

A 1/8 B 1/2 C1/4

3.把 4/7 的分母乘以7后，要使分数的大小不变，分子应该（

A 乘以4 B 除以4 C 加上24

4.下图中的阴影部分占整个图形的（ ）

A 4/7 B 1/2 C 5/8

（学生独立思考，解释）

四．课堂总结

通过本节课的复习，你都掌握了哪些知识?

（学生总结完成本课教学）

板书设计 分数的意义与性质

整理与复习

分数的意义

约分

通分

）