2 水乡歌课堂实录【2】

19、水乡行

一、说教学内容

冀教版小学语文四年级下册第19课《水乡行》

二、说教学目标：知识与技能：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语，主动积累优美词句。

三、说过程与方法：

通过朗读、想象，体会水乡优美的环境、宁静的气氛，感受独特的水乡风情和水乡人的勤劳，同时感受现代诗歌的音韵美、形式美，学习作者通过描写景、物来抒发感情的表达方法。

四、说情感、态度与价值观：

感受江南水乡淳朴的民风和水乡人民的勤劳，体会作者对水乡的热爱之情，激发学生对祖国大好河山的向往和热爱。

五、说教学过程：

一）、背诵激情，资源交流。

（《清平乐》，生背诵）（学生背诵《忆江南》）

（出示图片）江南是水的世界，这里河道纵横，云水相连，绿树红花，流水潺潺。所以，这里又被称为“水乡”，诗人沙白曾经到江南体验生活，回来后便写下了一首小诗《水乡行》，师生理解“行”的意思

师：今天我们就跟着诗人一起到江南走一走，看一看，去领略水乡的迷人风情，去感受水乡的诗情画意。

【设计意图：以学生背诵古诗词入课，以图片展示揭示课题，关注了学生的情感体验和知识储备，激起学生的兴趣，丰富了学生的表象，使学生对水乡有了感性的认识，为学习课文打下基础】

二）、初读课文，理清文本条理。

（一）出示探究提示：

（生练读、交流）

（二）（投影出示：边听边思考：这首诗描写了水乡的哪些景物？读了这首诗后你有怎样的感受？）

（指名读，其他学生边听边思考）

学生交流描写的景物

教师适时板书路

村庄

稻田

同学们带着你的感受再读这首诗，选择你喜欢的一节或几节，边读边想象，你的脑海中出现了怎样的画面，你的心情怎样？再带着你的感情把它读给同学听。

（学生自由读诗文）

【设计意图：在理清文章条理的基础上，请学生带着自己的感受，深入研读文本，符合阅读认知的规律。】

三）、深入研读，感悟诗情画意。

（一）学习第一小节

1、（指名学生读第一节）

（学生交流自己脑海里出现的画面）

2、师生共同理解“水云铺”

这哪里是路啊，这简直就是一幅——优美的画卷。

师：在这样的路上，划一艘小船，听橹声吱悠吱悠，水流哗啦哗啦，就像一只快乐的乡间小曲。此时，我突然想起一句诗来——

（生：舟行碧波上，人在画中游。）

3、学生带着这样的感觉来读这个小节。

（生自由练习）教师可以范读

（指读、齐读第一小节）

【设计意图：朗读不仅是一种读书方法，也是一种学习方法，更是一种教学手段。教师的适时范读有助于引领学生更加深入地体会文本。】

（二）学习第二、三小节

顺着这样一条富有诗意的路，我们进入水乡村庄。那里又是怎样一番景象呢？

1、（一生读）其他学生评价

2、根据眼前出现了的画面，情感朗读

师生交流该用怎样的感情来读

水乡的人们生活美满、富足，他们辛勤劳作，幸福快乐。我们就带着这样的感情来读这一节。

（男生女生PK读后，齐读该节）

【设计意图：为孩子插上想象的翅膀是语文学习的重要手段，也是语文教学的重要目标之一。这一部分的教学以文本为依托，以想象为手段，丰富了学生的表象，训练了学生的思维，也培养了学生的创造力。】

3、再读第三节，这一节为我们描绘的是怎样的画面呢？（交流）

（生自由读，然后指读）

师总结：我们再来读这一节，要读出石榴花的火红鲜艳，读出柳丝的柔美舞姿。多么独特的水乡村庄啊，宁静中透着繁忙，美丽中充满淳朴，谁来读读这两个小节，读出水乡村庄的宁静与美丽。

（指读，齐读）

适时提问：为什么家家门前锁一副？

学生畅谈（三）学习第四小节

1、这小节讲的又是怎样的画面呢？

生交流：金黄的稻田里，青蛙呱呱地叫着。稻海！

2、师生理解“稻海”“踏停蛙鼓”

我走到哪里，哪里就停止了蛙鸣。这就叫——一步步，踏停蛙鼓！

大家都知道，青蛙是益虫，青蛙多了，庄稼就长得好，稻子就能获得丰收。所以一位诗人写过一句诗：稻花香里说丰年——

生：听取蛙声一片。

4、情感朗读，

同学们带着这股丰收的高兴劲，来读这一节。

（一生读）师生评价

（生齐读）

【设计意图：创设情境是诗歌教学的基本手段。这节教学中，教师通过图片展示、语言渲染、课堂模仿等多种手段为学生创设诗歌所描绘的意境，使学生身临其境，心悟其神。】

（四）学习第五小节

现在，我们已经游览了水乡的路，参观了水乡的村庄，探寻了水乡的田野。这里有静有动，有声有色，有红有绿，简直就是一幅美丽的画卷。夕阳西下，水面上升起薄雾，像一层纱笼罩在小水村，很静、很朦胧。蝉不叫了，太阳也落山了......不知不觉，，我们即将踏上归途，这又是怎样的景象呢？

晚上，湖面上起了雾，水汽缭绕，蒙蒙胧胧，飘飘渺渺，就像仙

境一般。从“一手好撸”我知道水乡的小孩划船的技术很高。

师小结：记得诗的开头说的是“进庄出庄一把橹”，结尾是“儿童解缆送客，一手好撸！”孩子尚能一手好撸，大人的划船技术自然更是了得。用夸赞的语气读最后一节

（一生读，齐读）

四）、回顾全文，整体感悟拓展。

刚才我们跟着诗人沙白游览了水乡的风情，这里的每个地方都是一幅活的画儿，它们连起来，就成了一幅连绵不断的画卷，真是舟行碧波上——人在画中游。

同学们带着喜爱与留恋之情，读一读整首诗。

（生练读）

同学配乐读，其他同学闭上眼来欣赏。

（生配乐朗读全文，感情真挚。）

五）、布置作业，学以致用

把《水乡行》改写成一篇小游记。

六、说板书设计

路 水云铺一把橹

村庄 渔网榴火 柳线 美丽的江南水乡

水乡稻海 蛙鼓人在画中游

儿童送客 一手好橹