二 认识图形（二）（通用）教案2

认识图形（二）

【教学内容】

课本第16～18页的内容。

【教学目标】

1．在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2．通过观察长方体、正方体、三棱柱和圆柱的一个面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

3．调动学生多种感官、积极投入学习，增强与同学的交流、合作的意识。

【教学重点、难点】

重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆。

难点：建立相应图形的空间表象。

【教学准备】

积木教具、学具、钉子板、白纸等。

【教学过程】

一、游戏导入，复习激趣。

出示积木桶，

问：小朋友知道里面装的是什么吗？（积木）

上学期，我们在玩积木的过程中认识了哪些立体图形？

游戏：闭上眼睛摸出一个积木，说说是什么图形？

师：在图形王国里还有很多图形，今天我们将继续来认识图形。板书：认识图形

二、操作感悟，探究新知

师：瞧，图形王国里的小朋友正在搭积木呢！其实，今天我们要认识的图形就藏在这些积木上，你想把它们找出来认一认吗？

1、摸一摸。

（1）四人小组，每人拿一个积木，看一看是什么形状的，选择它的一个面摸一摸并说一说：这个面是什么样的。

（2）小组活动，组内交流。

（3）集体汇报：我摸的是（

什么

）体的一个面，这个面是（

怎样

）的。（长方体、正方体、三棱柱、圆柱各选一个说）

师：小朋友们都有一双火眼金睛，观察得真仔细。

2、画一画。

师：你想把你摸的这个面画下来吗？

（1）课件出示：先照样子画一画，再看看画出的图形。

师：仔细观察图上四个小朋友的画法，你觉得要注意什么？

（2）师概括并演示：选好手中积木的一个面按在纸上，左手按紧在积木的上面，右手拿水彩笔沿着这个面的边画出来。

（3）学生动手画。（选择好的展示在黑板上）

师：你们都有一双小巧手，画得真好！

3、分一分。

（1）你能把黑板上的图形按照形状分分类吗？指名分一分。

（2）问：分成了几类？分别用哪个形状的积木的一个面画出来的？在积木上还能找到这样的图形吗？

（3）引导认识：

用长方体的一个面画出的长长的图形，称为长方形；

用正方体的一个面画出的方方的图形，称为正方形；

用三棱柱的一个面画出的尖尖的图形，称为三角形；

用圆柱体的一个面画出的长长的图形，称为圆；

师：我们用手又用脑，就能有创造。

4、小结：

刚才，我们通过摸一摸、画一画、分一分，认识了长方形、正方形、三角形和圆。

三、观察操作，加深认识。

1、找一找：

（1）“想想做做”第1题。

引导：（红领巾）的形状是（三角形）。其余的指名说一说。

（2）找一找身边的物体，先和同桌说一说：（什么）的面是（什么）形状，然后集体交流。

师：只要做个有心人，就会发现生活中处处有数学。

2、围一围：

（1）老师演示在钉子板上围一个长方形，再学生围。

（2）围正方形。

（3）围三角形。

（4）能围出一个圆吗？学生试围，得出结论。

3、涂一涂：

完成“想想做做”3。

(1)用四种颜色涂下面的图形。（划斜线）

(2)学生独立涂色，涂完以后，集体交流：正方形有（

）个，长方形有（

）个，三角形有（

）个，圆有（

）个。

4、课堂小结，拓展延伸。

（1）今天这节课，你有什么收获？

（2）还有什么问题或困惑吗？

（3）完成“想想做做”4。

用一个长方体能画出几种不同的长方形，学生观察、摸，得出结论：画出三种不同的长方形。

（4）完成“想想做做”5。

用一个正方体能画出几种不同的正方形？

【板书设计】

认识图形

摸一摸 长方形

正方形

画一画

分一分 三角形

圆

找一找 围一围