三角形的内角和教学目标｜教案在线预览

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四年级下册三角形的内角和蔚县南留庄镇中心学校龙超课题三角形的内角课时1 类型新授和通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是知识目180度”的规律。标在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能能力目力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。标使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的情感目

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所属课文：三角形的内角和

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学校：南留庄镇第一完全小学

三角形的内角和教学目标

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关键词：三角形的内角和教学目标

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四年级下册三角形的内角和

蔚县南留庄镇中心学校

龙超

课

题

三角形的内角课时

1 类型

新授

和

通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是知识目180度”的规律。

标

在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能能力目力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。

标

使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的情感目兴趣，体验数学学习成功的喜悦。

标

探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。

对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。

探究法

教师活动

一、复习旧知

上节课我们学了什么？

教师出示三角形，同学们按角分类，他们都是什么三角形？

二、

创设情景，引出问题

1、三角形的大家庭的两个好朋友发生了激烈的争吵，其中一个说我是钝角三角，我的内角和大，另一个却说我是锐角三角形，咱们的内角和一样和。到底谁说的对呢？今天让我们一起来学习三角形的内角和，学完以后，结果自见分晓。

2、猜三角形内角和（课件）

师：什么是三角形的内角、内角和？

三角形里面的三个角都是三角形的内角。为了方便研究，我们把每个三角形的3个内角分别标上∠1、∠2、∠3。

师：内角和指的是什么？

教具

角

多媒体

量角器

学生活动

生：三角形的分类及三角形的组成部分。

生：锐角三角形。直角三角形、钝角三角形。

生：180度。

生：三角形的三个角的度数的和，就是三角形的内角和。

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学环节

师：出示等腰三角形和等边三角形，大家猜测他们的角有什么特点。用什么办法可以验证。

拿出两个直角三角形，

师：提问各个内角的度数并口算三个内角之和。

（引导学生开始对“三角形的内角和是多少”进行思索。）

3、直角三角形是三角形的一类，那同学们猜一下三角形的内角和可能是多少度？

4、是不是所有的三角形的内角和都是180°呢？

三、小组合作，验证猜想。

操作验证：小组合作。

选1个自己喜欢的三角形，选喜欢的方法进行验证。

（老师首先为学生提供充分的研究材料，如三种类型的三角形若干个（小组之间的三角形大小都不相同），剪刀，量角器，白纸，直尺等，以及充裕的时间，保证学生能真正地试验，操作和探索，通过量一量、折一折、拼一拼、画一画等方式去探究问题。）

师：有没有别的方法验证。

四、巩固知识，解决相关问题。

内角和是多少度还有疑问吗？现在我们可以肯定的说：三角形的内角和是？度。

师：接下来，利用三角形的内角和我们来解决一些相关的问题吧！

五、总结。

师：这节课你有什么收获？

生：测量。

生：180度。

生：学生汇报。

（1）用量角器测量后加和。

（2）剪拼

a、学生上台演示。

B、请大家四人小组合作，用他的方法验证其它三角形。

C、展示学生作品。

D、师展示。

关于本教案的常见问题

Q：三角形的内角和教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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